部編版盤古開天地的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內容簡介】 要寫的生字，引導觀察生字的結構特點?！ ∽⒁庾笥医Y構的三種類型。提醒學生書寫時，多數(shù)左右結構的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字?！ 。病⒔處熢谔镒指駜确秾懮?，學生仿寫?！ 。场W生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議?！ ∪?、課后作業(yè) 找其他神話故事讀一讀，講給別人聽?！ 〔烤幇妗侗P古開天地》的教學設計2一、素質教育目標 ?。?、知識目標：認識１０個生字，會寫１４個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。能借助拼音讀通課文，了解盤古用他的整個身體創(chuàng)造美麗宇宙的過程。有感情朗讀課文?！ 。病⒛芰δ繕耍号囵B(yǎng)學生的空間想象力，激發(fā)學生的表達興趣，引導他們用自己的話復述課文。培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累?！ 。?、情感目標：體會盤古的獻身精神。認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學生民族自豪感?！ 《W習方法導航 ?。?、品讀賞析法：理解詞語含義，從而使學生獲得豐富、充實的感受。如：品讀第四自然段時，抓住“四季的風、飄動的云、隆隆的雷聲、遼闊的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木、滋潤萬物的雨露”等詞語來體會盤古的獻身精神?！ 。?、角色演繹法：引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去想象，去體驗，引導學生入境入情地讀?！ 。场嬅婕せ罘ǎ阂龑W生在理解課文的基礎上，加上合理的想象，用自己的
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