部編人教版九年級語文下冊鄒忌諷齊王納諫教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內容簡介】 （板書） （二）分析第一段。 提問：開頭怎樣描寫鄒忌的外貌和行動？這些反映了什么？ 明確：開頭用：鄒忌修人尺有余“而形貌映麗”一句話，寫出了鄒忌外形魁梧、美麗，行動：“朝服衣冠，窺鏡”寫鄒忌窺鏡見貌，自覺其美，逼真地刻畫出他自我欣賞的心理。 提問：正是有了這點自信，才使他敢于和齊國有名的美男子徐公比“美”。由此引出了他與妻、妾、客的答話，鄒忌向他的妻、妾、客提出了什么問題？得到怎的怎樣的回答？板書：問美 明確：“謂其妻曰：我孰與城北徐公美？……” 鄒忌的妻、妾、客異口同聲地認為他比徐公漂亮，這三問三答語意要同，但句式不同，文字略有變化。小組討論：說說妻、妾、客的答話語氣程度有何差別？（此處引發(fā)學生興趣，利于他們動腦筋思考） 明確：妻的回答表現(xiàn)了妻對他由衷的喜愛、愛戀之情溢于言表。（語氣十分肯定，“君美甚，徐公何能及君也？表現(xiàn)了妻子對丈夫的偏愛之情”）妾的回答，少了“君美甚”一句，只是跟著妻的口氣重復了一下。“徐公何能及君也？”表現(xiàn)了封建社會里地位低微的妾的畏怯心理。她的回答就有些勉強，說話比較拘謹，不敢 越雷池一步?？腿说拇鹪挘靶旃蝗艟酪??！闭Z氣更輕，表現(xiàn)出一種應酬、逢迎的態(tài)度。鄒忌的三問，內容完全相同。只是在文字上略有變化，既表現(xiàn)了他的懷疑，又毫無重復之感。三答的意思也相同，但由于身份和心理的不同，感情色彩卻大不一樣。 接著寫鄒忌與徐公比美[板書；比美] 提問：鄒忌與徐公怎樣比美？結果怎樣？ 明確：“明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚” 你如何評價鄒忌是一個怎樣的人？ 明確：鄒忌在一片贊揚聲中，并沒有昏昏然忘乎所以，而是保持著清醒的頭腦。先是“不自信”→“弗如遠甚”→“暮寢而思之”。幾個字就將一位正直、憂國憂民之士，輾轉反側于床頭的形象躍然紙上。 而后寫鄒忌思考解蔽（板書：思美） 提問：鄒忌“暮寢而思之”，思的結果，認識到自己受蒙蔽的原因是什么？ 明確：是妻私我、妾畏我、客有求于我（板書） 教師歸結：鄒忌從“問”到“視”，由“視”而“思”，因小悟大，終于解蔽，這不僅表現(xiàn)了鄒忌有實事求是的精神，也深刻地揭示了“凡事不能偏聽偏信”的道理。這一段有聲有色，富于情趣的描寫是下段鄒忌用暗示，比喻 方法諷諫齊王的基礎。 （三）分析第二段 第二段大意：諷諫（板書） 提問：這段中，鄒忌用自己的事情設喻，諷諫齊王，用了邏輯中的類比推理方法，說說鄒忌諷諫怎樣把家事、國事進行類比的？ 妻私臣—— 宮婦左右私王 鄒忌諷諫 妾畏臣——朝廷之臣畏王 王之蔽甚矣 客求臣——四境之內有求于王（板書） 教師補充歸納：鄒忌用個人受蒙蔽的事來暗示“王之蔽甚矣”，他能由已及人，因小悟大，把悟得的道理推及到治理國家政事中去，這種采用設喻講述道理，表明意見的方法和一般的比喻不同。運
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