【文章內(nèi)容簡介】 ：接下來，看看這首詩有什么特點(diǎn)？最大特點(diǎn)是什么？ 明確：很多運(yùn)用“迢迢”、“皎皎”、“纖纖”、“札札”、“盈盈”、“脈脈”等疊字（捕捉疊字，分析韻律的特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)表達(dá)效果）。 追問：在朗讀過程中，你能明顯感受到這些疊字起到了什么作用？ 作用：使得詩作節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美舒緩綿長――韻律美。 追問：比如說，說說理由！ a)迢迢（預(yù)設(shè)：星空的距離漫長遙遠(yuǎn)，讀起來需要讀的時(shí)候要注意……）、皎皎（預(yù)設(shè)：星空的光線皎潔明亮，讀起來需要讀的時(shí)候要注意……）； b)纖纖（預(yù)設(shè)：手的形態(tài)十分纖細(xì)，讀起來需要讀的時(shí)候要注意…）、札札（預(yù)設(shè)：織布機(jī)的聲音嘈雜規(guī)律，讀起來需要讀的時(shí)候要注意…）； c)盈盈（預(yù)設(shè)：銀河水的清澈透亮，讀起來需要讀的時(shí)候要注意…）、脈脈（預(yù)設(shè)：凝望的神情幽深綿長，讀起來需要讀的時(shí)候要注意…）； ，體會(huì)韻律美。 提問：要我們配上音樂再朗讀一下這首詩？要注意疊字的輕重長短哦，好好感受詩歌的韻律之美！迢迢牽牛星――預(yù)備――起。 ：從疊字入手，我們禁想象到了嬌柔完美、白皙修長、富有美感的織女形象。那么，我們還能從哪些細(xì)節(jié)描述中感受到織女的形象呢？ a)“擢”、“弄”、“終日成章，泣涕零如雨”（細(xì)節(jié)描述）； b)織女的形象：辛勤勞織、思念過深、憂傷太重的織女形象。 （二）品味意境美 ：回到這些疊字，除了在形式上能產(chǎn)生一種韻律美，它們還能起到什么表達(dá)效果呢？作用：細(xì)膩傳神地描繪種種情態(tài)，讓人引發(fā)想象――意境美（渲染氣氛，抒發(fā)情感――真情美，跳至“理解真情美”環(huán)節(jié)） ：你來讀讀最終一句。你仿佛看到什么樣的畫面？用自我的語言加以想象描繪出來。預(yù)設(shè)：一位女子淚光盈盈地站在水邊，含怨帶愁、凝眸深情地遠(yuǎn)視牛郎，卻能與他對(duì)話。 （三）理解真情美 ：這首詩表達(dá)了一種怎樣的情感？ 明確：這首詩借牛郎和織女被銀河相隔而得相會(huì)的神話傳說感情杯具，表達(dá)了相思受阻、思而得的離恨別愁。 追問：厲害了，你已經(jīng)走進(jìn)作者的內(nèi)心世界啰！我呢，想再補(bǔ)充一段關(guān)于這首詩歌的背景資料。 資料：東漢末年，由于土地兼并越加尖銳，地主豪強(qiáng)擁有自我的私人武力，加上中央政府政治黑暗，皇權(quán)軟弱無力，只得對(duì)地方過度放權(quán)，因而造成群雄割據(jù)的局面。所以，社會(huì)動(dòng)亂堪、戰(zhàn)火連年，許多男子被征去當(dāng)兵打仗，家庭破裂，夫妻分別的杯具隨處可見…… 追問：看完這首詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景，你有沒有什么新的認(rèn)識(shí)或者更深的理解？ 預(yù)設(shè)：借寫織女有情思親、無心織布、隔河落淚、對(duì)水興嘆的心態(tài)，來比喻人間的離婦對(duì)辭親去遠(yuǎn)的丈夫的相思之情。 ，體會(huì)韻律美、品味意境美、理解真情美。 提問：最終，讓我們一齊再配著動(dòng)人的音樂，娓娓地誦出那份深情吧！ 三、布置作業(yè)（1分鐘） 。 。 迢迢牽牛星教案 第5篇： 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與本事 了解《古詩十九首》，了解五言詩的特點(diǎn)。 過程與方法 體會(huì)《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處；學(xué)會(huì)分析詩歌的情感；掌握詩歌鑒賞的一般方法，結(jié)合自我的體會(huì)來欣賞詩歌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)詩歌中的感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)體會(huì)《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處；學(xué)會(huì)分析詩歌的情感。 難點(diǎn)掌握詩歌鑒賞的一般方法，結(jié)合自我的體會(huì)來欣賞詩歌。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入：欣賞圖片讓學(xué)生講牛郎織女的故事 （二）出示教學(xué)目標(biāo)。 （三）作品介紹，寫作背景介紹。 《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》，《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)《文選》。這十九首詩沒有題目，一般拿每首第一句作題目。詩作表現(xiàn)了動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)生活，抒發(fā)了對(duì)命運(yùn)、人生的悲哀之情，藝術(shù)風(fēng)格含蓄動(dòng)人，樸素凝練。劉勰《文心雕龍〉稱之為“五言之冠冕”，鐘嶸《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”。 古詩已構(gòu)成一種特定含義專類名稱：它與兩漢樂府并稱，專指漢代無名氏所作的五言詩，并發(fā)展成為一種新詩體，后人有少擬古作品。 （四）了解五言詩。 （五）聽示范朗讀。 （六）全班讀書，自學(xué)下列問題： 1請(qǐng)同學(xué)們自行鑒賞詩歌、展開聯(lián)想、說說你喜歡的詩句。(詞、句、藝術(shù)手法） 2分析詩中的疊字的作用。 3《迢迢牽牛星》全詩沒有一字直接寫織女對(duì)牛郎的思念，卻處處能感受到她的深切思念，這種藝術(shù)效果是如何到達(dá)的？ 4本詩的創(chuàng)作目的是什么(主旨) （七）學(xué)生討論，互助答疑（8分鐘） （八）師生合作探究。 迢迢:寫星空的距離，遠(yuǎn) 皎皎:寫星的光輝，亮 纖纖:寫手的形狀，秀美 札札:寫織機(jī)的聲音，(織布繁忙) 盈盈:寫水的形態(tài)，清且淺 脈脈:寫人的神情，含情 詩作是讓織女的深情經(jīng)過她的活動(dòng)、情態(tài)和這些活動(dòng)引起的讀者的想像表現(xiàn)出來的。比如，織女整日忙碌在織布機(jī)上卻織出布匹，說明她被思念折磨而無心織布，那么她又為什么要徒勞地上機(jī)呢？恐怕是為了轉(zhuǎn)移、排遣苦悶。隔河相望，河漢的清淺和并寬闊強(qiáng)化著見面的渴望，當(dāng)然也就增加了見了面的無奈。同樣，在見面的阻隔僅有“盈盈”一水時(shí)，“得語”就差多是可忍受了。 抒寫了游子失志無成和思婦離別之苦，突出表現(xiàn)了中下層士子的滿平，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了東漢時(shí)期政治混亂、敗壞、沒落的時(shí)代面貌。 （九）小結(jié)詩歌鑒賞的方法: 1把握詩歌的特點(diǎn)。 2從了解作者、寫作背景等方面來理解古詩。 3反復(fù)誦讀，品味，逐步加深對(duì)詩意的理解。 4抓住關(guān)鍵字詞或詩句，以點(diǎn)代面。 （十）當(dāng)堂練習(xí)：（賞析《杳杳寒山道》） 1找出最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句。 2賞析詩中疊字藝術(shù)效果。 “朝朝見日，歲歲知春?！? 疊字寫出詩人長期置身于深山密林中，知時(shí)間變化，分辨出春去秋來的感受，表達(dá)他冷漠孤寂的心境，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描述自然融為一體。 （十一）課后作業(yè)： 1用鑒賞詩歌的一般方法自學(xué)《歸園田居》。 2熟讀成誦。 板書設(shè)計(jì) 迢迢牽牛星 外貌描述 動(dòng)作描述 迢迢牽牛星教案 第6篇： 教學(xué)目標(biāo)：古詩表達(dá)思念的常用意象 教學(xué)過程： 師：《孔雀東南飛》中劉蘭芝在淚別小姑時(shí)有這樣一句話：“初七及下九，嬉戲莫相忘。”注釋說古代女子在農(nóng)歷七月七日晚向織女乞巧。何謂乞巧？ 生：相傳農(nóng)歷七月七日夜天上牛郎織女相會(huì)，婦女于當(dāng)晚陳列瓜果于庭中，在月下穿針，向織女乞求智巧。 師：講到牛郎織女，我們就會(huì)想起在奶奶懷里聽過的他們的感情故事。 請(qǐng)一生講述故事（略）。另一生找出課文和故事相應(yīng)的詩句。疏通字句（略）。 師：本文除了“終日成章，泣涕零如雨”二句外，其余的詩句都能從故事中得到驗(yàn)證。但這首詩并是對(duì)牛郎織女故事的復(fù)述。如果只是簡單地復(fù)述故事，它就當(dāng)起“天衣無縫，一字千金”的美譽(yù)。那么這首詩在牛郎織女故事的背后，想告訴我們什么？ 明代文藝?yán)碚摷溢娦省豆旁姎w》說：“樂府之妙，在能使人驚；古詩之妙，在能使人思?！睉?yīng)對(duì)這首古詩，你能思到什么？（學(xué)生討論） 師：提示：解讀這首詩的關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)是“終日成章，泣涕零如雨”兩句。為什么整天織布卻織成布，還哭成淚人兒呢？ 這兩句詩和《》中：“采采卷耳，盈頃筐。”有異曲同工之妙。為什么會(huì)這樣呢？原因在下文：“嗟我懷人，置彼周行?！? 生：原先是“懷人”。那“終日成章，泣涕零如雨”的原因也是懷人，思念遠(yuǎn)方的人兒。 師：討論：作者為什么講牛郎織女的故事，而講女媧補(bǔ)天或者盤古開天辟地的故事？ 生：原因是為了表達(dá)自我的思念。作者借織女思念牛郎，牛郎織女相隔遙遠(yuǎn)能見面來表達(dá)自我思念愛人，兩人能見面的哀怨的感情。這種手法叫做托物言志。 師：再看：敘述者是男是女？從何可知？ 生：女。從“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”可知。 師：一個(gè)女子思念遠(yuǎn)方的人的詩，有個(gè)特定的名稱：思（s236。）婦詩?！豆旁娛攀住分杏猩偎紜D詩，比如《青青河畔草》也是。這首詩影響了唐代王昌齡的《閨怨》，課外大家能夠分析這兩首詩的關(guān)系。 和思婦詩相對(duì)的是游子詩，這也是古詩一個(gè)主題，比如《涉江采芙蓉》，表達(dá)游子思念故鄉(xiāng)和親人。 師：所以《古詩十九首》的一個(gè)重要主題就是表現(xiàn)生離死別，羈旅情懷，表達(dá)思念。 我們?cè)僖瓿鋈?，表達(dá)思念，古代詩文中除了課文所用的牛郎織女這一意象外，還有哪些常用意象？ 生：常用的還有：紅豆，楓葉，鴻雁，青絲，青草等等（例句略）。還有最常用的就是月亮。 比如： 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 一輪明月，照兩地相思。 今夜月明人盡望，知秋思落誰家？ 布置作業(yè)： 古人常用月圓月缺表達(dá)人間的悲歡離合，但很少有人用到月亮里的嫦娥，為什么？結(jié)合課文思考。 然而李商隱的《嫦娥》（略）卻用月亮里的嫦娥表達(dá)思念，寫出新意，思考這首詩為什么成功了？ 背誦課文。誦讀課堂上所舉的詩句。 迢迢牽牛星教案 第7篇： 教學(xué)目標(biāo)： 了解《古詩十九首》的資料及地位。 學(xué)生經(jīng)過反復(fù)朗誦，了解五言律詩的節(jié)奏及其韻味，并掌握詩中疊音詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果。 經(jīng)過點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解其思想資料，欣賞牛郎織女凄美的感情故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握疊詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果 教學(xué)難點(diǎn)： 理解其思想資料，品味牛郎織女的感情的凄美 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)了很多感情題材的詩歌，比如說《靜女》，它描述了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)的甜蜜?！睹ァ窋⑹隽伺鞴业幕橐?。而今日，我們將學(xué)習(xí)另一篇感情題材的詩歌――《迢迢牽牛星》，一齊來看看這首詩又給我們描述了一個(gè)怎樣的感情故事。 好，大家把書拿出來，翻開101頁，結(jié)合注釋自讀《漢魏晉詩三首》之《迢迢牽牛星》。 (學(xué)生自讀、教師板書題目) 二、解題以及介紹文學(xué)常識(shí) 《迢迢牽牛星》選自《文選》中《古詩十九首》的第十首。 這十九首古詩沒有題目，一般以每首詩的第一句作為題目。 《古詩十九首》(是專有名稱)都是五言詩，全篇由五字句構(gòu)成。東漢末年，社會(huì)動(dòng)蕩，政治混亂。下層文士漂泊蹉跎，游宦無門?！豆旁娛攀住肪彤a(chǎn)生于這樣的時(shí)代，表述著同類的境遇和感受。這十九首詩歌，基本是游子思婦之辭。具體而言，夫婦朋友間的離愁別緒、士人的彷徨失意和人生的無常之感，是《古詩十九首》基本的情感資料。 《古詩十九首》在藝術(shù)上繼承了《詩經(jīng)》、《楚辭》的傳統(tǒng)，吸取了樂府民歌的營養(yǎng)?！对娊?jīng)》的賦、比、興表現(xiàn)手法，在“古詩”中得到廣泛運(yùn)用?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥瞧渲兴囆g(shù)成就頗高的一首，劉勰在《文心雕龍》中稱它為“五言之冠”，鐘嶸在《詩品》中說它是“天衣無縫、一字千金?！? 三、朗讀感知，了解大意 請(qǐng)學(xué)生起來朗讀，正音 他讀得怎樣樣好好 點(diǎn)撥字音： 纖：xiān纖維素qi224。n纖夫(板書)札zh225。 問題設(shè)計(jì)：五言詩的節(jié)奏有何特點(diǎn) 點(diǎn)撥：五言詩的誦讀節(jié)奏，一般是三個(gè)節(jié)拍，即二二一或二一二，由一樣字?jǐn)?shù)成的兩個(gè)節(jié)拍交錯(cuò)起來而組成一句的五言詩，在節(jié)奏上就遠(yuǎn)勝于板滯的四言詩。 比如說“迢迢牽牛星纖纖擢素手) 這是一首描述織女思念牛郎的感情詩，也能夠把它歸為“思婦詩”，所以它的感情基調(diào)應(yīng)當(dāng)說是較為哀怨的。 團(tuán)體朗讀 來，我們一齊朗讀一遍。盡可能地把詩歌所要表達(dá)的那種(離別的哀怨、相思的痛苦)情感讀出來。 (團(tuán)體朗讀) 錄音播放 來，我們聽一下錄音，看別人是怎樣朗讀的，大家要認(rèn)真聽。 好，大家聽了這么多遍，那么這首詩寫的是什么在你看來，它抒發(fā)了一種怎樣的感情(指明學(xué)生回答) 寫的是牛郎織女的感情故事：牛郎織女被銀河相隔而得相見的故事。抒發(fā)了男女情人分隔兩地的相思之苦。 (一)把握詩歌資料，體會(huì)其情感。 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 譯文：牽牛星位于遙遠(yuǎn)之處，織女星明亮而皎潔。 提問一：詩歌第一句就點(diǎn)明了什么 明確：描述對(duì)象――牽牛、織女，引出本詩的抒情主人公――織女。“迢迢”寫出了兩個(gè)人分隔異地，引出他們的感情故事――牛郎織女的故事引申：牛郎織女的感情故事是我國民間四大感情故事之一(《梁山伯與祝英臺(tái)》和《孟姜女》、《白蛇傳》、《牛