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詠柳的教案(編輯修改稿)

2024-12-07 02:01 本頁面
 

【文章內容簡介】 、自能理解詞義句意,培養(yǎng)學生自學能力和欣賞美的能力?! ∧苡懈星榈乩首x、背誦古詩?! 〗虒W重點:  理解詩句意思,品味詩歌意境,想象《詠柳》描繪的美麗景色?! 〗叹邷蕚洌憾嗝襟w課件?! 〗虒W過程:  一、創(chuàng)設情境,導入新課——感知美?! ≌n前唱歌《春天在哪里》,創(chuàng)設愉快的學習情境,調動學生學習興趣。  揭題解題,簡介作者:這節(jié)課,我們就帶著愉快的心情一起來學習一首  寫春天的詩——《詠柳》。誰來說說題目的意思?詩人賀知章你們知道嗎?誰來向大家介紹一下?  課件出示春柳圖,使學生初步感知柳樹的美?! ∵^渡:柳樹真美啊,連詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉了,所以寫下了這一首贊美柳樹的詩。(課件出示詩歌)師:同學們已經按課文的預習要求預習了課文,接下來請大家在預習的基礎上把這首詩再朗讀幾遍,等一下向老師展示一下你們的朗讀能力好嗎?讀的時候要注意找出能體現(xiàn)柳樹美的句子,多讀幾遍,體會一下,不懂的地方要做個記號?! 《?、朗讀全詩,初知大意——領略美?! ∩杂衫首x?! z查朗讀情況。  檢查自學情況:通過預習和剛才的朗讀,你讀懂了什么?請大家自由來說說。  學生自由發(fā)言,說說讀懂的地方。  看來大家通過預習,都能自己理解詞語跟句子的意思。學到這里,大家發(fā)現(xiàn)這棵柳樹的什么地方最美呢?(樹高、綠;枝多;葉細)  小結:這棵柳樹多美啊,它長得又高又綠,樹上垂下無數(shù)的柳條,它的葉子細細的,多么惹人喜愛?。≡撚檬裁礃拥恼Z氣來讀這首詩呢?(贊美、喜愛)我們一起讀一遍好嗎?(學生齊讀)  三、質疑問難交流朗讀——品味美?! 偛?,同學們交流了讀懂的內容,那你們還有不懂的地方嗎?  學生質疑問難。(教師梳理疑問,重點問題再交流朗讀)  交流朗讀:(主要運用課件幫學生理解,讓學生通過反復讀及小組討論體會課文三個比喻句的精妙,品味課文語言的美及柳樹的美) ?。?)、出示第一句詩課件,體會用“碧玉”來比喻柳樹新長出的嫩葉,寫出了柳樹顏色翠綠、生機勃勃的特點,讓人感覺柳樹的顏色很美;  (2)、出示第二句詩課件,體會用“綠絲絳”來比喻“柳條”,寫出了柳條隨風飄拂,輕柔美麗、顏色翠綠的特點,讓人覺得它的樣子很美?! 。?)、出示第四句詩課件,體會用“剪刀”來比喻“二月春風”的精妙之處以及作者對春天的喜愛之情?! ≈笇Ю首x,齊讀全詩?! ⌒〗Y過渡:通過剛才的交流,我們可以知道詩人是用什么方法來寫出柳樹的美呢。(生:比喻)是啊,詩人一連用了三個比喻句,用碧玉來比喻柳樹的枝和葉,寫出了柳樹的顏色美,又用絲絳來比喻柳枝,寫出了柳枝的樣子美,然后展開大膽的想象,由柳樹想到二月春風,勾勒出一幅生機勃勃的春景圖,從而表達了對春天的’喜愛和贊美之情。接下來請大家閉上眼睛,邊聽配樂朗誦邊想象一下這首詩的意境,等一下我要請同學們把你們想到的意境描繪出來?! ∷?、想象意境,熟讀成誦——欣賞美?! W生閉目想象意境。后先讓學生交流想到的畫面,再指名描繪意境?! 〕鍪颈驹娕涓枵n件,讓學生欣賞詩境的美?! ∫髡b本詩:現(xiàn)在,你們面對的就是美麗的春景,想不想做一回詩人,也來吟誦一下這首詩呢?可以加上適當?shù)膭幼鱽硪髡b,能背下來的同學還可以背一背。  學生吟詩,背詩,互相評價?! ∥?、選讀詩歌,拓展思維——豐富美。  大家吟詩的時候多投入啊,可見這一首詩寫得多好啊!想不想多讀一些這樣的好詩呢?  課件出示與本詩相關的幾首古詩,學生可以根據(jù)自己的愛好選讀?! ×?、自主作業(yè),遷移能力——延伸美?! W了這首詩后,你回去想給自己布置什么作業(yè)?(可找一些描寫春天的詩來朗誦;可畫一幅春天的畫,可以《詠柳》為題寫一篇作文。)  詠柳的教案5教學目標:  會認4個生字,會寫7個全字,能正確讀寫“碧玉、妝成,裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。  背誦兩首詩?! ∧苡米约旱脑捳f出詩句的意思,體會詩人熱愛春天大自然的感情,感悟大自然的美好?! 〗虒W重難點:  讓學生大體了解詩句內容,體會作者的思想感情,記背詩句是重難點。  教學準備:  收集兩首古詩的有關資料;背誦春天的古詩?! 〗虒W安排:3課時  教學過程:  第一課時  一、背誦古詩,導入新課  師:春天是一幅多姿多彩的圖畫,許多詩人通過詩歌來贊美它,誰來背背有關春天的詩歌?(指名背通)/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱喜一起走進迷人曲春天,看著他們分別贊美了春天的什么?  二、先學習《詠柳》,自讀完成以下要求  把詩歌讀正確、流利,認記生字”詠、絳”,  指名讀詩,提醒讀準“絳”“妝”“裁”  根據(jù)注釋了解詩歌的大意?! ⌒〗M交流;互相釋疑,討論難點?! ∪?、朗讀古詩,理解詩意,體會感情  指名讀詩句,說說自己對詩意的理解。  全班交流,相機點撥:  (1)“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)  (2)“綠絲絳”指什么?為什么說柳技是“綠絲絳”?(想
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