詠柳的教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、自能理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力?！ ∧苡懈星榈乩首x、背誦古詩?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解詩句意思，品味詩歌意境，想象《詠柳》描繪的美麗景色。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美。 課前唱歌《春天在哪里》，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ 〗翌}解題，簡介作者：這節(jié)課，我們就帶著愉快的心情一起來學(xué)習(xí)一首 寫春天的詩——《詠柳》。誰來說說題目的意思？詩人賀知章你們知道嗎？誰來向大家介紹一下？ 課件出示春柳圖，使學(xué)生初步感知柳樹的美?！ ∵^渡：柳樹真美啊，連詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉了，所以寫下了這一首贊美柳樹的詩。（課件出示詩歌）師：同學(xué)們已經(jīng)按課文的預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)了課文，接下來請大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上把這首詩再朗讀幾遍，等一下向老師展示一下你們的朗讀能力好嗎？讀的時候要注意找出能體現(xiàn)柳樹美的句子，多讀幾遍，體會一下，不懂的地方要做個記號。 二、朗讀全詩，初知大意——領(lǐng)略美?！ ∩杂衫首x。 檢查朗讀情況?！ z查自學(xué)情況：通過預(yù)習(xí)和剛才的朗讀，你讀懂了什么？請大家自由來說說?！ W(xué)生自由發(fā)言，說說讀懂的地方?！ 】磥泶蠹彝ㄟ^預(yù)習(xí)，都能自己理解詞語跟句子的意思。學(xué)到這里，大家發(fā)現(xiàn)這棵柳樹的什么地方最美呢？（樹高、綠；枝多；葉細(xì)） 小結(jié)：這棵柳樹多美啊，它長得又高又綠，樹上垂下無數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜愛啊！該用什么樣的語氣來讀這首詩呢？（贊美、喜愛）我們一起讀一遍好嗎？（學(xué)生齊讀） 三、質(zhì)疑問難交流朗讀——品味美?！ 偛牛瑢W(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？ 學(xué)生質(zhì)疑問難。（教師梳理疑問，重點(diǎn)問題再交流朗讀） 交流朗讀：（主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過反復(fù)讀及小組討論體會課文三個比喻句的精妙，品味課文語言的美及柳樹的美） （1）、出示第一句詩課件，體會用“碧玉”來比喻柳樹新長出的嫩葉，寫出了柳樹顏色翠綠、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，讓人感覺柳樹的顏色很美； ?。?）、出示第二句詩課件，體會用“綠絲絳”來比喻“柳條”，寫出了柳條隨風(fēng)飄拂，輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)，讓人覺得它的樣子很美?！ 。?）、出示第四句詩課件，體會用“剪刀”來比喻“二月春風(fēng)”的精妙之處以及作者對春天的喜愛之情?！ ≈笇?dǎo)朗讀，齊讀全詩。 小結(jié)過渡：通過剛才的交流，我們可以知道詩人是用什么方法來寫出柳樹的美呢。（生：比喻）是啊，詩人一連用了三個比喻句，用碧玉來比喻柳樹的枝和葉，寫出了柳樹的顏色美，又用絲絳來比喻柳枝，寫出了柳枝的樣子美，然后展開大膽的想象，由柳樹想到二月春風(fēng)，勾勒出一幅生機(jī)勃勃的春景圖，從而表達(dá)了對春天的’喜愛和贊美之情。接下來請大家閉上眼睛，邊聽配樂朗誦邊想象一下這首詩的意境，等一下我要請同學(xué)們把你們想到的意境描繪出來?！ ∷摹⑾胂笠饩?，熟讀成誦——欣賞美?！ W(xué)生閉目想象意境。后先讓學(xué)生交流想到的畫面，再指名描繪意境?！ 〕鍪颈驹娕涓枵n件，讓學(xué)生欣賞詩境的美?！ ∫髡b本詩：現(xiàn)在，你們面對的就是美麗的春景，想不想做一回詩人，也來吟誦一下這首詩呢？可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鱽硪髡b，能背下來的同學(xué)還可以背一背。 學(xué)生吟詩，背詩，互相評價。 五、選讀詩歌，拓展思維——豐富美?！ 〈蠹乙髟姷臅r候多投入啊，可見這一首詩寫得多好??！想不想多讀一些這樣的好詩呢？ 課件出示與本詩相關(guān)的幾首古詩，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選讀?！ ×?、自主作業(yè)，遷移能力——延伸美?！ W(xué)了這首詩后，你回去想給自己布置什么作業(yè)？（可找一些描寫春天的詩來朗誦；可畫一幅春天的畫，可以《詠柳》為題寫一篇作文。） 詠柳的教案5教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語?！ ”痴b兩首詩?！ ∧苡米约旱脑捳f出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集兩首古詩的有關(guān)資料；背誦春天的古詩。 教學(xué)安排：3課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、背誦古詩，導(dǎo)入新課 師:春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關(guān)春天的詩歌?（指名背通）/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱喜一起走進(jìn)迷人曲春天，看著他們分別贊美了春天的什么? 二、先學(xué)習(xí)《詠柳》，自讀完成以下要求 把詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字”詠、絳”， 指名讀詩，提醒讀準(zhǔn)“絳”“妝”“裁” 根據(jù)注釋了解詩歌的大意?！ ⌒〗M交流；互相釋疑，討論難點(diǎn)?！ ∪?、朗讀古詩，理解詩意，體會感情 指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。 全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥： (1)“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉) (2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（想
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