課改學(xué)習(xí)心得-課改在路上-讓我們一起同行(編輯修改稿)
2024-12-07 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情況，我們可以這樣去做： 科學(xué)分組：以6人為一組，根據(jù)成績平均分組。每組1號成績最好，6號最差，各組平均成績基本相同。如遇到小組成員全部或1個為男生或女生則進行微調(diào)，原則上同號調(diào)節(jié)?！ 》纸M原則:組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，性別比例、學(xué)業(yè)成績、性格特點、興趣傾向、交往能力、品行狀況?！ 〗處煼职〗M?！ ∶鞔_小組成員分工?！ π〗M長定期進行培訓(xùn)?！ 〖訌娦〗M管理與評價?！ 〖訌姲嗉壩幕ㄔO(shè)?！ “鄡?nèi)小組運行的好，加分機制合理，一定會對學(xué)生起到促進作用。小組評價、加分機制運行正常，才能為課改保駕護航?！ ∥濉⒔處熣n堂、示范引領(lǐng)明方向 五天時間里，零距離感受到了，寧晉六中“一三四課堂教學(xué)模式”的無限魅力，每天上午8點至11:30。五天內(nèi)，全體教師聽課59節(jié)，全方位、多學(xué)科、多層次、多課型向全體教師展示了“一三四”獨特的課堂教學(xué)模式，真正看到了新課改模式下，學(xué)生發(fā)生了翻天覆地的變化?！ 〗處熣n堂目標(biāo)定位精準(zhǔn)，學(xué)生課下預(yù)習(xí)充分，課上展示精彩，教師精講點撥到位，課堂時間分配合理，當(dāng)堂訓(xùn)練及時，整個教學(xué)過程中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師和學(xué)生在課上的角色徹底進行了轉(zhuǎn)換，教師來了一個華麗的轉(zhuǎn)身。機智的讓學(xué)生變成了課堂的主人，在學(xué)生們能自己或小組合作解決問題時知趣的隱身，當(dāng)孩子們都解決不了或解決不好時才及時的、恰到好處的現(xiàn)身。 這樣，學(xué)生成了課堂的主人，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的主人，在主動學(xué)到知識的同時，關(guān)鍵是能力得到了最大程度的提升。表現(xiàn)欲增強了，由被動的要我學(xué)，變成主動的我要學(xué)、我敢說、我會講。這樣精彩的課堂是我們課改真正需要的，這樣的課堂為我們的今后課改指明了前進的方向。 六、課后交流、深入研討取真經(jīng) 不遠千里赴六中，只為課改取真經(jīng)。五天內(nèi)課后交流、深入研討多達22節(jié)?！罢n上是什么樣的，大家都看到了，其實也什么都沒看到，課上只是表象，我們教師只是
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