語文下冊春夏秋冬教學設計(通用5篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小朋友們組詞，說句子?！ 叭搿薄把薄帮w”的寫法?！ ?，以及在田字格中的位置，并讓學生仿寫，練習書寫。教師巡視指導。 三、檢查練習效果?！ ?，指出出現(xiàn)的問題，并及時糾正?！ ?，檢查學生掌握的情況?！ ±?春風、冬雪、山花、飛鳥、出入?！ ∷摹㈧柟套R字?！ 〕鍪編в斜菊n生字的自編兒歌，指名閱讀?！ 〈猴L吹，池草青， 夏雨落，山花紅， 秋霜降，游魚醒， 冬雪飄，鳥入巢。 四季風景真美好， 愛護環(huán)境人人夸?！ ∥?、聽音樂，欣賞《四季歌》，讓學生感受四季美景，升華對保護環(huán)境的認識。(出示課件) 【板書設計】 1 春夏秋冬 注意:風、雪、飛、入的寫法 語文下冊《春夏秋冬》教學設計3 教學目標： “霜、吹、落”等8個生字，會寫田字格里的“春、風、冬”等7個生字?！ 。B(yǎng)成良好的寫字習慣。初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。 、合作的`能力?！ 〗虒W重點： 識字，寫字?！ 〗虒W難點： 初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象?！ 〗虒W課時： 1課時?！ 〗叹邷蕚洌骸 ∩~卡片、課件。 教學過程 一、談話激趣，引入新課 師：同學們知道一年有幾個季節(jié)嗎? 生：四個，春、夏、秋、冬?！ 煟航裉煳覀兙蛠碚J識春、夏、秋、冬四個季節(jié)及其相應的自然現(xiàn)象?！ 《?、初讀課文，整體感知 師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考謎底?！ ∽宰x課文，學習生字?！ ?1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞?！ ?2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形，指導書寫 檢查生字的自學情況 (1)出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀?！ ?2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組?！ 懽??！ ?1)出示我會寫的7個生字: “春、風、冬、雪、花、飛、入”,指名認讀、領讀。(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空?！ ?3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導?！ W習課文 (一)認識春、夏、秋、冬?！ ⊥瑢W們看圖說出相應季節(jié)?！ ≌l能說出春、夏、秋、冬四個季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象? (教師可引導提示，最終說出：春風、夏雨、秋霜、冬雪) 出示春風、夏雨、秋霜、冬雪圖 師：誰能用三個字形容一下圖上的內(nèi)容?(教師適當?shù)恼Z言和動作提示 生：春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄?！ W生齊讀、男女生讀。 (二)看圖學習 師：在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：草、花、魚、鳥? 師：能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?比如什么樣的草?什么顏色的花?會做什么的魚、鳥? 生：青草、紅花、游魚、飛鳥?！ W生齊讀、分組讀。 仔細觀察，具體形容草、花、魚、鳥?！ 煟和瑢W們仔細觀察一下，具體來形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?(教師可引導：哪里的草、花怎么樣。魚和鳥在做什么?) 生：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。 全班齊讀?！ 】偨Y全文。 學了這一課，你知道了什么?了解了哪些自然現(xiàn)象 板書設計： 課后反思 由于學生已初步具備認讀生字的能力，教學時我把主動權交給學生，有利于調(diào)動學生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生識字的能力。再者，我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫，
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