【文章內(nèi)容簡介】 冬”等生字，認(rèn)識“雨、阝”等部首?！按猴L(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”等詞語，了解這些詞語的意思。，留心觀察四季中的39。自然現(xiàn)象，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：認(rèn)識本課生字，正確讀寫會寫字。教學(xué)難點：了解四季特征及現(xiàn)象，積累相關(guān)詞語。第2課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)讀課本第三頁詞語。二、看圖識詞，感知四季，以及春天的特點。現(xiàn)在讓我們來認(rèn)識其他季節(jié)吧。哪位同學(xué)來說一說你喜歡哪個季節(jié)?為什么喜歡這個季節(jié)?這個季節(jié)里有哪些不一樣的地方呢?(學(xué)生自由回答)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”圖片，讓孩子們結(jié)合圖片再說一說“春夏秋冬”四季的特點。結(jié)合學(xué)生所說，出示詞語：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄，出示四季不同景色、現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生具體感知每個季節(jié)的不同特點。，并找出難讀音節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。著重引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“霜、吹、降”三個字，記憶“春、風(fēng)、冬、雪”四個生字。霜：shuāng，翹舌音，后鼻音，注音時不要漏掉介母“u”。吹：chuī，翹舌音，韻母為“uī”。降：ji224。ng，后鼻音，多音字，另一個讀音為“xi225。ng”。春：chūn，翹舌音，上部有三橫，不能遺漏。部首為“日”。，開火車讀詞語?！按?、落、降、飄”，并讓學(xué)生也照樣子說一說。三、復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)新知，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)會認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音?！坝?、阝、風(fēng)”，并說一說還認(rèn)識哪些帶有該部首的字，能用生字組詞語。四、回顧總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春夏秋冬四季的詞語和各種現(xiàn)象，只要同學(xué)們留心觀察，就能感受到每個季節(jié)獨特的美。那么請同學(xué)們課后去收集一些與四季相關(guān)的詞語，讀一讀，記一記吧。五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計識字1 春夏秋冬春夏秋冬青草池草青紅花山花紅游魚魚出水飛鳥鳥入林春春風(fēng)吹夏夏雨落秋秋霜降冬冬雪飄春夏秋冬教案 篇2活動目標(biāo)體驗集體游戲的快樂，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進行游戲活動準(zhǔn)備在活動室里劃出春、夏、秋、冬的四個區(qū)域（用紙板畫出帶表四季的畫）活動過程一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》請幼兒說一說四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節(jié)是什么？春天過去是什么季節(jié)？冬天過去之后呢？學(xué)念兒歌《一年四季我知道》提示：教師說前兩句，幼兒說后兩句二、欣賞歌曲《四季童謠》教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》請幼兒結(jié)合歌詞講述四個季節(jié)的典型特征三、游戲 一年四季我知道教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個做哪一個季節(jié)的動作。教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動室里的四個區(qū)域教師與幼兒共同商定與每個季節(jié)特征對應(yīng)的動作是什么。教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動作加進游戲規(guī)則中。幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示：游戲進行幾次之后，教師可請個別幼兒來指揮游戲，并請幼兒創(chuàng)編四季的動作建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進行游戲。（二）《春夏秋冬一年四季》教案設(shè)計設(shè)計意圖：我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學(xué)習(xí)，加深他們的經(jīng)驗認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗來進行分組，并比賽說出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經(jīng)驗的交流，同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。活動目標(biāo)：在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣?；顒訙?zhǔn)備：春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板活動重難點：重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點?；顒舆^程：一 根據(jù)詞語分組：認(rèn)識春夏秋冬四個組別師：單老師這里有四個字，看看認(rèn)識嗎？根據(jù)詞語分別歸屬組別師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認(rèn)識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋二 介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了。”A 暖和春天里重點理解“春風(fēng)化雨”小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節(jié)。春天真好！B 立夏重點理解：汗流浹背小結(jié)夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！C 菊花重點理解：碩果累累小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！D 冬至重點理解:冰天雪地小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！三、分組競賽師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好！分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？剛才你們說了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個季節(jié)？我喜歡春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。春夏秋冬教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風(fēng)”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。教學(xué)重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字；借助插圖和動作演示理解詞義。教學(xué)難點：在誦讀中積累語言，體會四季的美好；學(xué)寫筆畫橫斜鉤。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引入四季同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？我們班的同學(xué)有的喜歡鳥語花香、草長鶯飛、桃紅柳綠的春天；有的喜歡可以吃雪糕、穿裙子的夏天；有的喜歡碩果累累、落葉金黃的秋天；還有的呀喜歡可以堆雪人、打雪仗的冬天。看，四季繽紛多彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和四季有關(guān)的課文《春夏秋冬》。齊讀課題《春夏秋冬》。（提醒翹舌、后鼻音的字）再次齊讀課題。二、初讀課文，識記生字學(xué)生觀察圖片。說說上面都描寫了什么，屬于哪個季節(jié)？看來這個問題難不倒大家，來一個有難度的，每幅圖分別表示哪種天氣呢？柳枝擺動，我們可以用“風(fēng)”來表示；荷花上有水珠，我們可以用“雨”來表示；樹葉上的一層白色，我們看出“霜”，雪人，我們看出“雪”。細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，這四個字都是描寫天氣的，他們和春夏秋冬這些季節(jié)的字組在一起就是我們今天要認(rèn)識的詞語（教師相繼出示詞──春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。理解詞義。指導(dǎo)“夏雨”非“下雨天”3講解重點詞語“秋霜”通過觀看視頻、形聲字、組詞等方法識字，重點認(rèn)識雨字頭，知道雨字頭的字和天氣有關(guān)，比如雷、雪、雹等字。三、讀懂課文，理解字義1理解了這些詞語的意思，那同學(xué)們你們知道春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪都是怎么來到我們身邊的嗎？請你讀一讀，找一找。在讀之前老師有一個問題想問大家，在讀的過程中遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（對，借助拼音）接下來請你借助拼音讀一讀，找一找吧！細心的小朋友已經(jīng)找到了，“吹、落、降、飄”而且這幾個詞都可以用動作表示，是動詞。這些動詞和我們剛才學(xué)的春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪組在一起就變成了我們接下來要學(xué)的短語（出示課件）大聲讀出來吧！2認(rèn)識“吹、落、降、飄”字，學(xué)生識字方法分享，加一加、形聲字、做動作（通過做動作發(fā)現(xiàn)降和落都是向下，吹和飄都是左右方向），形近字飄漂，重點學(xué)習(xí)降的偏旁“雙耳旁”，出示圖片理解。組詞。填空。同學(xué)們的識字方法可真多樣，希望你們能運用這些方法認(rèn)識更多的字。接下來就請你把我們剛才認(rèn)識的這幾個字再帶入文中讀一讀吧。3指導(dǎo)朗讀。輕、重。大家讀的`可真好聽4獎勵大家玩一個問答游戲。有的同學(xué)出錯了哦，我們再來一遍。5小雪人看見大家玩的這么開心，也想加入大家，大家歡迎嗎？請你大聲喊出他們的名字吧。（稍微提示降多音字）6有幾個雪人玩累了，你們可以送他們回家嗎？四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)指導(dǎo)書寫。（1）呈現(xiàn)“春、冬、雪”3個要求會寫的字，提示撇捺畫，（2）單個展