【文章內(nèi)容簡介】 。二、活動目標(biāo)： 總目標(biāo)、合作進(jìn)行區(qū)域游戲活動。、商量、討論、合作來操作探索，獲得多樣化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。，活動后能物歸原處，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。預(yù)設(shè)區(qū)域目標(biāo)(一）美工區(qū)層次一：能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。層次二：合作將作品粘貼在杯子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來的快樂。（二）操作區(qū)層次一：學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。層次二：會用語言描述分合的過程和結(jié)果。（三）語言區(qū)層次一：自主選擇圖書，安靜地閱讀。（四）科學(xué)區(qū)層次一：能細(xì)致觀察物體的沉浮現(xiàn)象，了解懸浮狀態(tài)。層次二：樂意與同伴合作、交流、分享，并嘗試用適宜的符號記錄。層次三：會用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象。（五）音樂區(qū)層次一：大膽在同伴面前演唱、表演歌曲。層析二：能用打擊樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。三、材料投放：（一）美工區(qū) 、墊板、（二）操作區(qū)關(guān)于數(shù)字5以內(nèi)的組合、分成的操作材料。（三）閱讀區(qū)各種圖書、故事卡片、生字卡片、拼音卡片（四）科學(xué)區(qū) ： ：（裝上約2/3的水）、擦手的毛巾。、筆。（五）音樂區(qū) 。三、活動過程： 現(xiàn)在是小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動的時間啦。教師說總規(guī)則小朋友進(jìn)區(qū)之前必須佩戴進(jìn)區(qū)卡，選擇一個區(qū)域后不得隨便離開此區(qū)域。取材料時不能爭搶，要愛護(hù)它們。游戲時盡量安靜，不要干擾到其他區(qū)。遇到問題要多動腦多動手。用到筆的小朋友要小心不亂涂，不亂畫，保持衣服干凈。最后要把材料放回原位。幼兒自選區(qū)域，教師此次區(qū)域任務(wù)。師：現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的區(qū)域吧。師：小朋友認(rèn)真聽今天在區(qū)域里要完成的任務(wù)哦。美工區(qū)：橡皮泥用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象，將作品粘貼在墊板上 操作區(qū)：我們已經(jīng)學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的分成，老師在操作區(qū)投放了數(shù)的分成的操作材料，請小朋友在區(qū)域里鞏固練習(xí)吧。語言區(qū)：在語言區(qū)里放著我們學(xué)過的故事，請小朋友自己擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。科學(xué)區(qū)：上一節(jié)課我們學(xué)過沉與浮，老師在這里投放了一些新的玩具，如果把它們放到水里會怎么樣呢？小朋友觀察后做記錄。音樂區(qū)：咱們班成立了一個樂隊，請樂隊的隊員們到外面的舞臺盡情表演吧。，教師隨機(jī)指導(dǎo)；（1）鼓勵幼兒有始有終的完成游戲。（2）教師觀察，隨機(jī)介入指導(dǎo) 、分享自己的成果。師：今天的區(qū)域活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有哪位小朋友愿意和大家分享呢？四、活動結(jié)束 教師總結(jié) 師：今天小朋友們表現(xiàn)得很棒，在各個區(qū)域中能遵守區(qū)域規(guī)則，與同伴通過規(guī)劃、商量、討論、合作來操作探索，友好進(jìn)行區(qū)域游戲活動。活動后能物歸原處，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。第四篇：大班主題 春夏秋冬大班主題春夏秋冬主題說明：冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復(fù)蘇。春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經(jīng)驗(yàn)，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急切地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？為什么春天來了小草就變綠了？彩虹到底有幾種顏色？天上的白云為什么一會兒像綿羊，一會兒像獅子？我們怎樣才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。主題活動“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個季節(jié)天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節(jié)的變化對人們生活得影響。我們將引導(dǎo)孩子關(guān)心自然，從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學(xué)習(xí)過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機(jī)會親近大自然，形成對自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識與態(tài)度，在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的想法，形成新的經(jīng)驗(yàn)。主題目標(biāo)：有興趣觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活得影響。了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護(hù)他們的意義。主題反思：“一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。隨著主題活動的結(jié)束，小朋友對四季有了一定的認(rèn)識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認(rèn)識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程。同時他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒提供了一個全面、完整地感知認(rèn)識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術(shù)、語言、科學(xué)、社會等各科活動，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對人們活動的影響?；顒娱_展過程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個色塊表示四季，在四個色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物……使他們對四季更有了一個感性的認(rèn)識，同時也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會有創(chuàng)造、探索，如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓勵孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動、教育價值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動的逐步深入開展，我們繼續(xù)提供適宜的活動材料，運(yùn)用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們在自主探索的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題時，老師及時點(diǎn)撥，每個孩子都在活動中體驗(yàn)成功與喜悅。大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進(jìn)四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。不一樣的我”主題活動反思一、主題由來近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“不一樣的我”這一主題探究活動。二、案例分析(一)案例實(shí)錄：在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對比著試圖說出自己的身高，最后出現(xiàn)了“大人國”，身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請他們自己去測量身高是，他們終于能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習(xí)活動是 暫告一個段落了，他們的好奇心和學(xué)會新本領(lǐng)的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體驗(yàn)到自己長大了，現(xiàn)在學(xué)會的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺。活動反思：這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動孩子體驗(yàn)了自己長大的喜悅，他們學(xué)會了自己去超市購物，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友。開展的活動內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動中，如：我認(rèn)識的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩 在這次的活動中，這些問題確實(shí)存在，在孩子們爭論時我沒有馬上參與，而只是作為一個旁聽者，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見多識廣，在活動中孩子學(xué)會多少知識并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實(shí)說服他人的一種方法。在孩子爭論到最后，終于達(dá)成共識，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時，再次找找身體哪些地方會動，第二次尋找的時候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學(xué)方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下，大家達(dá)成共識，再次再原