【文章內(nèi)容簡介】 看兩岸旖旎風光，船上有著名的東方舞表演。　　吉薩金字塔區(qū)　　埃及境內(nèi)共有八十多座金字塔，其中以吉薩地區(qū)最有名。這里有三座大型金字塔、人面獅身像及許多小金字塔組成。最大的一座是胡夫金字塔，是世界七大奇景之一?？ǚ蚪鹱炙群蚪鹱炙?，但因地基較高、頂端保持得較完整，所以乍看之下好像較大。最小的一座是孟卡拉金字塔；胡夫、卡夫爾及孟卡拉三位法老王是祖孫三代，孟卡拉體恤百姓的辛苦，金字塔建得特別小，但建筑較華麗?！　『蚪鹱炙笥幸蛔柎┪镳^，太陽船可能是運送法老王木乃伊的交通工具，雖值一看但門票最貴。胡夫金字塔東邊有三座高20公尺的小金字塔，是胡夫妻子及妹妹的墓地?！　∶峡ɡ鹱炙|面山坡下500公尺處就是斯芬克斯人面獅身像，是過去王權(quán)的象征。吉薩區(qū)著名的夜晚聲光秀就在人面獅身像正面舉行，是欣賞金字塔的另一種方式?！　《燃賱俚亍獊啔v山大　　亞歷山大港是埃及最大的海港，也是地中海岸的度假勝地、歷史古城。亞歷山大于西元前332年建城，因為終年氣候溫和，是埃及的夏都；在托勒密王朝時人文薈萃，是孕育各類學者及文學家的搖籃。亞歷山大港的古跡不少，但大多已不復舊觀，所以不妨帶著度假的心情前來：參觀古跡外也可欣賞海景、品嘗海鮮及逛街購物?！　啔v山大的燈塔是世界七大奇景之一，遺址在法羅斯島東端。燈塔巧妙的設(shè)計原理至今都還是個謎，十一世紀時遭戰(zhàn)爭及地震破壞而蕩然無存，只有碉堡西北角的石材中，還混雜些許當年燈塔的碎石?！　↓嬝愔址Q騎士之柱，是個高27公尺的粉紅色亞斯文花崗巖石柱，建于西元297年。原是為紀念戴奧克雷軒皇帝，后來卻成為航海者的指標。從龐貝柱后方步行約10分鐘，就是空修卡發(fā)墓窖。自羅馬時期起就是埃及最大的墓地，可溯至西元一至二世紀。墓分三層，有融合希臘及羅馬美術(shù)風格的華麗浮雕，其中最引人注目的是入門處四個紫色花崗巖的精美石棺。由王宮出口右轉(zhuǎn)，便是通往猶太區(qū)的曲折小弄堂，吊掛在陽臺上或鐵窗上五顏六色的小花一路伴你隨行，小酒館、小飯館和咖啡屋擺設(shè)的可愛優(yōu)雅?！　≌Z文《金字塔》教案4教學目的：了解打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法?！　≡鰪姁圩o大自然、維持自然界生態(tài)平衡的意識，激發(fā)探索生物世界的興趣?！　≈攸c難點：學習作者說明事物的表達方法　　教具資料　　教學過程　　一．復習導入　　1．聽寫本課的生字新詞　　2．概括課文的大意　　二．精讀課文，體會寫法　　《課程標準》提出：閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。教師在教學時，首先應激發(fā)學生的興趣，引導他們自讀自悟。可以采取小組合作設(shè)計生態(tài)金字塔示意圖的形式，并通過比較各組所畫的生態(tài)金字塔，理解：什么是生物世界的食物鏈?　　生態(tài)金字塔是怎么回事?　　它有哪幾個營養(yǎng)級?　　它們之間存在著什么關(guān)系?　　在對生態(tài)金字塔有了準確了解后，引導學生深入領(lǐng)悟作者的表達方法?！　?．畫出課文中介紹生物世界食物鏈、生態(tài)金字塔相關(guān)知識的重點詞句，認真揣摩?！　≌f一說作者運用了哪些說明方法，并引導學生深入體會這些說明方法的作用?！　?．畫己覺得特別有意思的詞句，并說說喜歡的原因?！　〗處熆蓪⒄n后練習第2題“讀一讀，比較帶點詞的異同”放到這個環(huán)節(jié)，起一個拋磚引玉的作用，啟發(fā)學生去尋找相關(guān)的語句，體會作者遣詞造句的生動準確。　　3．引導學生仔細閱讀重點段落：　　第一、二、四、五自然段，討論探究這幾個自然段在結(jié)構(gòu)上的共同特點，每段的最后一句起什么作用，它與前面句子有什么聯(lián)系，從而感悟作者　　在布局謀上的獨特。這也是更快更好地理解課文內(nèi)容的好辦法?！　∪畷痴劯惺埽l(fā)出倡議　　在這個環(huán)節(jié)中，教師可先讓學生認真朗讀結(jié)尾段，然后引導學生暢談自己讀后的感受，或想象人類將遭到大自然哪些方面的懲罰，或談談人類應該為保持生態(tài)金字塔的平衡作出哪些努力。最后，可以班級的名義，向?qū)W校全體同學發(fā)出倡議，寫出倡議書，進一步增強學生愛護大自然、保持生態(tài)平衡的意識?！　“鍟O(shè)計：　　16生態(tài)金字塔　　肉食動物　　愛護大自然﹛草食動物﹜維持生態(tài)平衡　　綠色植物　　語文《金字塔》教案5教學目標：　　，理解由生字組成的詞語。　　、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處?！　?，感受古埃及人民的勤勞和智慧?！　〗虒W重點：　　了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法?！　〗虒W難點：　　感受古埃及人民的勤勞和智慧?！　〗虒W過程：　　一、開門見山，揭示課題　　，在人類歷史上，曾有世界七大奇觀之稱，隨著時間的推移，其中大部分早已湮沒，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。長久以來，它一直是一個讓大家不斷揣度的不解之謎。今天就讓我們一起走進金字塔，一睹它的風采?！　。喊＜敖鹱炙！　?。　　二、媒體導入，學習第一小節(jié)　?。骸　?)瞧，這就是舉世聞名的金字塔。出示埃及金字塔背景圖配埃及的古典音樂?！　?)把你想說的話說給大家聽一聽(初步感知金字塔的宏偉)　　：請大家自由讀讀這一小節(jié)，走進文字我們會有更多的了解?！　?，說說你了解了什么?　　隨機學習詞語：矗立，巍然屹立，舉世聞名，傲對碧空。重點理解“舉”的意思，巍然屹立，傲對碧空展示了金字塔不凡的氣勢。　　?！　。氵€想知道些什么?(金字塔干什么的?角錐形是怎樣的形狀?為什么說金字塔巍然屹立，傲對碧空?為什么金字塔舉世聞名?)　　三、存疑讀文,初步了解金字塔　　，看看你們的問題能否在書中找到答案?邊讀邊想，邊想邊劃?！　　?利用文字和圖片，結(jié)合理解“角錐形”的結(jié)構(gòu)，知道金字塔的作用、形態(tài)、規(guī)模、建造等)　　四、細讀課文，體會金字塔的宏偉而精巧　　，埃及金字塔傲對碧空的宏偉氣勢和建造工藝的精巧給同學們留下了深刻的印象。接下來我們就要和作者再一次走近金字塔，去細細地觀賞、品味，感受金字塔的獨特魅力。請同學們細細閱讀課文的第三小節(jié)，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧?！　?，寫寫劃劃。　?。骸　?)媒體出示：“這座金字塔高146米多。相當于四十層高的摩天大廈”?！　146米究竟有多高呢?同學們想象得出嗎?我們的教學樓有多高?　　B金字塔實在是太高了，需仰視才能看清它的真面目。那么你該怎樣讀出這種感受呢?　　C請你再仔細讀讀這句話，想想是什么原因，讓我們有這樣真切的感受呢?　　用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠的金字塔拉近了距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解?！　?)媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。——連刀片都插不進去。(師生合作朗讀)　　?關(guān)于這方面的傳說有很多，據(jù)說它是這么建造的：　　1)媒體演示古埃及人民壘石頭的情景。　　2)讀讀第四小節(jié)，此時此刻你想說什么?　　3)讓我們帶著這種感受讀讀課文的最后一小節(jié)?！　∥?、回顧課文，質(zhì)疑交流　　，創(chuàng)造了巍然屹立、傲對碧空的金字塔。讓我們再讀第一節(jié)?！　?　　，你還有什么疑惑嗎?大膽講出來，邀請同學們和你一起去探秘。　　作業(yè)布置：　　按課文內(nèi)容填空：　　A、這座金字塔高146米多，()。