詩歌家教案及反思(編輯修改稿)
2024-12-07 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我家墻上的瓦縫里也有鳥窩?！ ∮?說：小河是小魚的家?！ ∮?說：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家?！ ∮?說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家?！ 』顒臃此迹骸 〈舜位顒樱也捎昧酥庇^教學(xué)法、提問談話法、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語言交流的樂趣。通過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩歌的內(nèi)容。通過談話法幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會詩歌的意境，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，通過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，達(dá)到了教學(xué)目的。 不足之處： ，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多模仿，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美?！ ?，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個體差異，多關(guān)心、多幫助、多鍛煉那些口語表達(dá)能力差的幼兒?！ ≡姼琛都摇方贪讣胺此? 1.,在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會詩歌優(yōu)美的意境. 2,學(xué)習(xí)使用各種形容詞,進(jìn)行仿編詩歌的嘗試,發(fā)展語言表達(dá)能力 字卡、圖片、 錄音機(jī)、磁帶 一、直接導(dǎo)入，理解圖片內(nèi)容、豐富各種形容詞。 出示圖一大海和鯨魚： 提問：圖上有什么?誰能用好聽的詞來說說大海? 出示圖二森林和松鼠 提問：圖上有什么?誰能夸夸森林? 出示圖三沙漠和駱駝 提問：圖上有什么?誰來講講沙漠是怎樣的? 出示圖四南極和企鵝 提問：圖上有什么?南極是怎樣的，誰能用好聽的詞來講一下? 二、學(xué)習(xí)詩歌《家》 教師：老師把上面的四幅圖編成了一首兒歌，請你們來欣賞一下?！邓{(lán)的大海是鯨魚的家。茂密的森林是松鼠的家。廣闊的沙漠是駱駝的家。寒冷的南極是企鵝的家?！ √釂枺涸姼鑐的名字叫什么? 幼兒學(xué)念詩歌兩邊 提問：為什么這些地方是動物們的家? 小結(jié)：動物出生的地方，它喜歡的地方，給它帶來快了，安全的地方都是動物們的家?！ ◇w驗(yàn)詩歌優(yōu)美意境
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