西師大版：小學一年級上冊語文第11課荒地教案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:45 本頁面
【文章內容簡介】 ?。ㄒ龑W生匯報、交流，相機指導） 學了這首兒歌，你有什么收獲？引導學生明白光說不做，將一事無成的道理?！ 。ò鍟汗庹f不做，將一事無成） 老師引讀。（注意：一是讀出小動物們爭先恐后發(fā)表意見的語氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語氣） 學生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌?！ ∮懻摻涣鳎耗阌惺裁崔k法能讓這塊荒地不荒？小動物們明白自己的不足之后，將如何處理這塊荒地？ 四、鞏固識字 去掉拼音，讀生字?！ 〔伦钟螒颍赫堃晃煌瑢W，背對著老師，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯了，大家就說不是；如果猜對了，大家就邊拍手邊說：“對對對，請回位?！薄 ∵x自己喜歡的生字口頭組詞或說話。先在小組內相互交流，再在全班交流匯報。 學生根據自己的實際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形?！ ∧闶窃趺从涀∵@些漢字娃娃的？請把你的方法介紹給大家，好嗎？ ?。?）小組內交流。 ?。?）全班交流匯報。如：“兔”可以這樣記住它：“”（角字頭）就好像兔子的頭，“口”就好像兔子的身體，“兒”就好像兔子的雙腳，“、”就好像兔子的尾巴。 五、描描寫寫，感受漢字的形體美 觀察要求會寫的4個字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談談自己的看法?！ 〖w交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么？ 根據課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫，寫好后先自評，把自己認為寫得好的字打上點；然后進行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進行比較；教師巡視指導，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點帶面地加以引導?！ ≌埌炎约合雽懙淖?，
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