西師大版小學(xué)二年級下冊語文裝昆蟲的口袋教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，當(dāng)堂解決；如果是課文內(nèi)容方面或者是拓展延伸的，就引導(dǎo)學(xué)生課后讀課文或查找資料，試著解決。 六、作業(yè)： ?。?、課作：Ａ、朗讀課文 Ｂ、寫習(xí)字冊 ２、家作：Ａ、抄寫詞語 Ｂ、帶著問題讀課文或查找有關(guān)資料?！ “鍟骸 。保怠⒀b滿昆蟲的衣袋 生活環(huán)境（１） 對昆蟲著迷（２－１０） 走進(jìn)了科學(xué)的殿堂（１１） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 交流自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并通過讀書自己解決。 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)對科學(xué)、自然的熱愛，感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。 教學(xué)過程： 一、質(zhì)疑問難： １、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ ?。?、你遇到什么困難了嗎？ 二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)： 你想弄明白這些問題嗎？怎樣才能弄明白？ 三、學(xué)生自學(xué)課文，思考： １、法布爾喜歡昆蟲嗎？你怎么知道的？用“――”畫出有關(guān)語句?！ 。?、法布爾的父母是什么態(tài)度呢？試著把父母說的話有感情地讀出來?！ ∷?、交流討論： １、法布爾的父母是怎樣批法布爾的。（抓住父親“怒氣沖沖、吼、可惡、小傻瓜、揀這些沒用的小玩意兒”；母親“厲聲責(zé)備、撐破褲兜、中毒”等詞句進(jìn)行品讀，從而感悟、體會(huì)法布爾對昆蟲的喜歡之情。） Ａ、指名讀 Ｂ、評議，圍繞父母當(dāng)時(shí)的態(tài)度及語氣，引導(dǎo)學(xué)生讀出氣憤來?！ 。谩R讀 ２、對話：如果是你的父母這樣批評你，你會(huì)怎樣？ ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出自己內(nèi)心的感受） ?。?、過渡：法布爾又是怎樣做的呢？ ?。?、指名讀第九、十自然段。齊讀，討論：你讀出了什么？ 法布爾十分喜愛昆蟲。（指導(dǎo)學(xué)生用心去體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的心情，以及他與父母背著捉昆蟲的原因） ?。?、是呀！法布爾是多么喜歡昆蟲??！可是父母卻嚴(yán)厲地批評了他，可他仍然沒放棄他的愛好。再讀課文的第１０自然段?！ 。?、除了九、十兩個(gè)自然段能讀出法布爾喜歡昆蟲外，還有哪些地方也能讀出來呢？ ?。?、第三自然段：抓到紡織娘時(shí)的高興的樣子。(感情朗讀法布爾的話和動(dòng)作，體會(huì)法布爾對昆蟲的著迷程度) ?。?、第四自然段：概括描寫法布爾八九歲時(shí)對昆蟲的入迷（抓住“每天――不是――就是――東蹦西跑蹲下來靜靜地觀察”朗讀體會(huì)） ?。?、第五、六自然段：抓甲蟲時(shí)的表現(xiàn)（指導(dǎo)作者有詳有略的寫法，體會(huì)法布爾對昆蟲的喜歡） ?。?、第十一自然段：人們在為他做雕像時(shí)，故意把兩個(gè)衣袋做得鼓鼓的，告訴人們法布爾對昆蟲的著迷。（正是這一特寫“鏡頭”最能生動(dòng)地表現(xiàn)法布爾對昆蟲的熱愛） ?。ㄒ陨蟽?nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的回答改變交流討論的順序；另外，要引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)） 五、總結(jié)討論,滲透德育： ?。薄⑽恼孪蛭覀兘榻B的法布爾具有什么特點(diǎn)？ ２、正
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