蘇教版小學(xué)三年級語文微笑著承受一切說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? (找到了“堅強(qiáng)”這個詞，也就找到了這篇課文的突破口。) 哪些語句可以看出桑蘭表現(xiàn)得非常堅強(qiáng)?請默讀3——6小節(jié)，劃出有關(guān)句子。(出示四個句子) (采用什么樣的手段來研讀這些句子呢?在試講時我是這樣設(shè)計的：在學(xué)生找出相關(guān)的句子后讓學(xué)生談?wù)勀阕x懂了什么，讓學(xué)生通過討論感悟人物品質(zhì)，但老師們感到這些句子理解起來不是很難，要讓學(xué)生去談，也談不出什么，這樣設(shè)計效果不是很好。經(jīng)過一番思考后，我設(shè)計了如下的練習(xí)： l在桑蘭躺在床上不能動彈的時候，她(沒有掉一滴眼淚)，這令(隊友們)感動。 l在桑蘭配合醫(yī)生治療時，她(忍著劇痛哼著自由體操的樂曲)，這令(醫(yī)生)感動。 l在桑蘭纖細(xì)生活中的一些簡單動作時，她(總是累得氣喘吁吁、大汗淋漓)的，這令(周圍的人)感動。 l在無數(shù)關(guān)心她的人面前，桑蘭(總是帶著動人的微笑)，這令(所有的人)感動。 (詞句所蘊含的情感只有“意文兼顧”，才能體現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。這個練習(xí)涵蓋了文本中3——6小節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生要完成這樣一個練習(xí)必須先要理解課文內(nèi)容。這樣的練習(xí)。它將學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容畫繁為簡，畫難為易，體現(xiàn)了一個語言訓(xùn)練的過程。學(xué)生在填空的過程中可以從書上直接提取答案，可以要用自己的語言進(jìn)行概括。有過程才有方法可言，才有能力可言。學(xué)生既習(xí)得了教材的內(nèi)容，又進(jìn)行了語言的操練，達(dá)到了思維與語言的統(tǒng)一發(fā)展，從而積累了語言，真是一舉兩得。理解課文中的重點內(nèi)容也就水到渠成。學(xué)生的情感就沿著這四個句子鋪設(shè)的心路一步一步走進(jìn)這位堅強(qiáng)的小姑娘。桑蘭驚人的毅力和不屈的精神，感動了(隊友們)、(醫(yī)生)、(周圍的人)，所有的人。此時此刻孩子感動，老師感動。我認(rèn)為老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課時，千萬不可丟失掉這份美麗的“感動”。) 現(xiàn)在帶著這份感動我們再來讀讀這幾個小節(jié)，肯定比剛才讀得好! (此時，再讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，他們的內(nèi)心會
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