【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分鐘）　　六、當(dāng)堂測(cè)試　　伴你學(xué)》　　　　21蘇州園林　　第一部分（1—2）：總說(shuō)蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的重要地位和影響，概括介紹蘇州園林的共同特征?！　〉诙糠郑?—9）：從多方面具體說(shuō)明蘇州園林的總體特征?！　〉谌糠郑?0）：指出蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)還不止以上所寫?！　√K州園林教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：　　掌握總說(shuō)和分說(shuō)的結(jié)構(gòu)；理解語(yǔ)言特點(diǎn)；學(xué)習(xí)說(shuō)明方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　掌握結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)性質(zhì)：　　教讀課?！　≌n時(shí)安排：　　2課時(shí)。　　教學(xué)步驟：　　課前預(yù)習(xí)：查字典解決字詞問(wèn)題；找出總說(shuō)和分說(shuō)的段落；把多次出現(xiàn)又體現(xiàn)著蘇州園林總特點(diǎn)的一個(gè)詞找出來(lái)，加以體會(huì)。　　第一課時(shí)　?。ㄒ唬?dǎo)入；檢查預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)是字詞。　?。ǘ┩ㄗx全文，從整體上把握：蘇州園林的總特點(diǎn)是什么，分說(shuō)部分說(shuō)明了蘇州園林的哪幾個(gè)特點(diǎn)。（聯(lián)系預(yù)習(xí)題）　?。ㄈ┛熳x第1自然段，畫出能表現(xiàn)對(duì)蘇州園林的總體印象的句子，品味“據(jù)說(shuō)”“到過(guò)”“要我說(shuō)說(shuō)”“我覺(jué)得”等詞語(yǔ)的含義和用法。　?。ㄋ模╅喿x第2自然段。　　1用一句話概括這段文字的中心?！　?分析作者為什么要撇開(kāi)不同點(diǎn)，專說(shuō)共同點(diǎn)?！　?分析“圖畫”一詞有什么作用。（聯(lián)系預(yù)習(xí)題）　　4畫出強(qiáng)調(diào)本段中心的語(yǔ)句，體會(huì)它們的作用?！　√崾荆河嘘P(guān)的語(yǔ)句有──　?。?）可是……有個(gè)共同點(diǎn)……一致追求　?。?）務(wù)必……無(wú)論……總是……　　（3）總之，一切都……決不容許……　?。?）……唯愿……　?。?）……沒(méi)有一個(gè)不……　　5反復(fù)熟讀，在讀中體悟，堂上基本背誦下來(lái)。　?。ㄎ澹╅喿x第3自然段?！　?概括大意（本段的中心）?！　?分析本段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?！　√崾荆褐饕\(yùn)用了比較的說(shuō)明方法，借以突出蘇州園林布局方面講究“自然之趣”（美術(shù)畫）而“不講究對(duì)稱”（圖案畫）?！　?畫出強(qiáng)調(diào)本段大意的語(yǔ)句，體會(huì)它們的作用?！　?朗讀，體悟?！　〉诙n時(shí)　?。ㄒ唬﹨⒄臻喿x第3自然段的方式，自讀第4至6自然段。要求：分別歸納中心（大意），分析說(shuō)明方法和語(yǔ)言特點(diǎn)?？梢园讶喾譃槿M，每組側(cè)重研讀一段，爾后交流、討論?！　√崾荆骸　?分析過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)注意分說(shuō)與總說(shuō)的內(nèi)中聯(lián)系，時(shí)時(shí)顧及本文的“文眼”（圖畫之美）?！　?各段中，強(qiáng)調(diào)中心的詞語(yǔ)，大致分為兩類；一是絕對(duì)肯定的，話講得不留余地，如“那是一座一個(gè)樣，決不雷同”；二是述其大概，講帶有傾向性的特色，但話講得留有余地，不排除特例，如“大多引用活水”?！　?要提醒學(xué)生多讀。語(yǔ)言方面的妙處，往往不讀是體會(huì)不深的。　?。ǘ┞宰x第7至9自然段。一方面，聯(lián)系第2自然段的總說(shuō)的內(nèi)容，辨明它們與全文中心的關(guān)系；另一方面，可以與第3至6自然段相比較，辨明它們?cè)谌闹械奈恢?，從而理解先寫主要?nèi)容、后寫次要內(nèi)容的說(shuō)明順序。　?。ㄈ┬〗Y(jié)?！　?深入理解總說(shuō)與分說(shuō)的一致性，從而把握本篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理分明的特點(diǎn)?！　?語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，處處緊扣中心、強(qiáng)調(diào)和突出中心?！　?在表達(dá)方面，以說(shuō)明為主，綜合運(yùn)用了描寫、議論等表達(dá)方式，以概括的說(shuō)明介紹園林，以生動(dòng)的描寫形容景物，以簡(jiǎn)短的議論分析原理，結(jié)合多種說(shuō)明方法，把蘇州園林的特征說(shuō)得明確突出，又生動(dòng)形象。　　蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說(shuō)明順序?！　∑肺稖?zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言?！　W(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子等說(shuō)明方法?！　「惺芴K州園林的美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　理解作者是如何抓住蘇州園林的特征，并突出這個(gè)特征的。　　學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說(shuō)明順序。　　揣摩語(yǔ)句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。　　教學(xué)方法：誦讀、合作研討　　教學(xué)過(guò)程：個(gè)性化或札記　　一、情景導(dǎo)入：　　同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到了蘇州園林的美，這節(jié)課我們探究一下本文，用怎么樣的語(yǔ)言和手法來(lái)介紹蘇州園林特征的。　　二、自主合作學(xué)習(xí)：　?。ㄒ唬ǚ蹲x開(kāi)頭兩段）蘇州園林的地位和特征　　請(qǐng)對(duì)出“江南園林甲天下”的下聯(lián)？（蘇州園林甲江南）　　作者對(duì)蘇州園林的總體印象是什么？作者是如何引出蘇州園林的？　　明確：　　a、蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不該錯(cuò)過(guò)，即：窺蘇州園林之一斑，見(jiàn)各地園林之全豹！　　b、用作比較的方法，通過(guò)與其他地方的園林比較，說(shuō)明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本?！　。ㄌK園特征）蘇州園林的設(shè)計(jì)理念是什么？（憑什么能成為中國(guó)園林的標(biāo)本？）務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！　。ú僮鞣椒ǎ┤绾误w現(xiàn)出出入畫的原則？　　為了達(dá)到“完美的圖畫”的目的講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！　。ǘ┌盐罩攸c(diǎn)部分脈絡(luò)?！　∽屛覀円黄鹱呷胩K州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說(shuō)說(shuō)在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物？看后的感覺(jué)如何？　　同學(xué)的感受。（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）　　明確：有亭臺(tái)軒榭、有假山池沼、有花草樹(shù)木、有鏤窗廊子……　　剛才同學(xué)們各抒已見(jiàn)，或云園林斗拱飛檐，仿佛鳥(niǎo)兒要振翅欲飛，十分生動(dòng)；或云園林曲徑通幽，有山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村之感，下面老師談?wù)勎业母邢搿！　∶鞔_：或曲徑通幽，或庭院幽深……倏忽間似乎深諳了其中的深味，轉(zhuǎn)瞬間又無(wú)法洞悉其神韻，完完全全被蘇園圖畫的完美、內(nèi)涵的博大精深折服，卻不能用言語(yǔ)表達(dá)！　　下面請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在具體設(shè)計(jì)時(shí)是如何體現(xiàn)四個(gè)講究的?！　￠喿x要求：　?。?）自由讀，讀準(zhǔn)字音，掌握字形　?。?）和鄰座討論，嘗試畫出你認(rèn)為可以概括各段意思的中心句?！　√釂?wèn)：　　a、四個(gè)語(yǔ)段按照什么順序，各語(yǔ)段間能否互換？　　b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準(zhǔn)？　　明確：“亭臺(tái)軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，用“布局”最能說(shuō)明這類設(shè)置的全局性和整體性?！俺卣印痹趫@林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點(diǎn)，用“配合”一詞最為恰當(dāng)?！盎ú輼?shù)木”美在千姿百態(tài)的形態(tài)組合和萬(wàn)紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”。“近景遠(yuǎn)景”不是園中的單一的、某一類，而是同一方面的景色整體畫面，所以說(shuō)“層次”?？梢?jiàn)作者遣詞很準(zhǔn)確，貼切?！　。ㄈ┰斀庵攸c(diǎn)段落，體會(huì)文章的語(yǔ)言美和畫意美　　請(qǐng)同學(xué)讀第三段，思考　?。?）蘇州園林中亭臺(tái)軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？（亭臺(tái)軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對(duì)稱。）　?。?）這一自然段寫法上有什么特色？明確：作者運(yùn)用比較和比喻的說(shuō)明方法，使讀者對(duì)蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)?！　↓R讀第四段，試著給語(yǔ)段分層。（精講）　　（1）蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因是什么，遵循的是什么原則？　　“人道我居城市里，我疑身在萬(wàn)山中”怡情山水、置身山間，讓人暫時(shí)“忘卻”塵世的喧囂、煩憂！達(dá)到“疊山理水，雖由人作，宛自天開(kāi)”！的效果　　（2）引導(dǎo)分析說(shuō)明層次。明確：首先說(shuō)明“假山的堆疊”是“一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”（藝術(shù)，指有創(chuàng)造美的方式方法；技術(shù)，指生產(chǎn)操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只覺(jué)得身在山間”。其次寫池沼。先抓住關(guān)鍵，說(shuō)明“大多引用活水”，然后從動(dòng)靜的配合上說(shuō)明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通過(guò)對(duì)假山池沼的形象說(shuō)明，讓讀者對(duì)蘇州園林的山水既有畫意又有詩(shī)意的特點(diǎn)留有深刻印象?！　。?）以下有關(guān)我校水假山的資料，及《于園》中的語(yǔ)句各表明了什么？　　“惠蔭園水假山的堆疊技法是采用數(shù)十塊重達(dá)幾噸的太湖石，橫臥互壓互咬，合攏至中間，運(yùn)用石拱橋的力學(xué)原理挑壓堆砌而成，在我國(guó)園林中堪稱孤例?！薄　　肮现葜T園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于園可無(wú)憾矣?！薄　∶鞔_：　　a、假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)?！　、成功的假山不僅需要奇石和能工巧匠，也離不開(kāi)園林主人的精心構(gòu)思；自然界沒(méi)有長(zhǎng)得完全相同的真山，園林中也不應(yīng)有堆疊得一模一樣的假山。一句話，假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)，而不僅是技術(shù)?！　。?）池沼的安排有何講究？　　池沼大都引用活水，池沼設(shè)計(jì)因地制宜，橋梁安排決不雷同，河岸邊沿總是高低屈曲，任其自然、　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)第５自然段。　　（1）自讀這一段，蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木應(yīng)注意些什么？　　注意高樹(shù)與低樹(shù)、落葉樹(shù)與常綠樹(shù)、季節(jié)不同的花樹(shù)的相間映襯，栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹(shù)?！　。?）逐句分析：第一句是中心句。第二、三兩句從正面概括說(shuō)明栽種上“著眼于畫意”，是空間上使高低樹(shù)俯仰生姿，互相映襯；一是根據(jù)季節(jié)變化“花樹(shù)相間”，達(dá)到四時(shí)不謝。第四句從修剪和栽種方面說(shuō)明“著眼畫意”。第五、六兩句舉例說(shuō)明蘇州園林樹(shù)木的畫意美?！　≈v析第6自然段　?。?）在蘇園里安排“鏤空的花墻、無(wú)所依傍的廊子、一面大的鏡子……”這樣做想達(dá)到什么目的？為了避免一覽無(wú)遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀賞點(diǎn)；為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺(jué)?！　。?）你能運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)杜甫的詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪”的理解嗎？窗子本來(lái)是起阻隔作用的，可是推開(kāi)窗戶，西邊的山嶺，白雪皚皚，盡收眼底，反而別有洞天，是景外有景，景中有景……　　（四）略談其他段落　　完成或達(dá)到了四個(gè)講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎？蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”，小處也“不可忽視”，更進(jìn)一步說(shuō)明了蘇州園林的“處處入畫”。蘇州園林各個(gè)角落都注意畫意美，門和窗簡(jiǎn)樸而別具匠心。蘇州園林的彩繪也“自出心裁”。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫”的說(shuō)明中心來(lái)說(shuō)明的，而且巧妙地照應(yīng)了第一段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。　　三、反饋和遷移　　設(shè)計(jì)者和匠師們的設(shè)計(jì)是否達(dá)到了預(yù)期的完美的圖畫的效果，你能從文中找到例句證明嗎？（從游覽者的角度來(lái)談）　　游覽蘇州園林有沒(méi)有最佳觀賞角度和觀賞時(shí)間？談?wù)勀愕目捶?！　　“游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)（角度）上，眼前總是一幅完美的圖畫?！薄耙荒晁募静桓械郊拍薄　∷?、小結(jié)?！　”疚挠煽偟椒值卣f(shuō)明了各具特色的蘇州園林的共同特征——使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)（角度）上，眼前總是一幅完美的圖畫，表現(xiàn)了對(duì)蘇州園林的贊美和眷戀之情。　　蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目的：　　。　　?！　　！　?dǎo)入，培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)。　　打開(kāi)自制教學(xué)軟件，在古箏曲《高山流水》中欣賞蘇州園林網(wǎng)獅園中“殿春”的圖片(包括外景、內(nèi)景和庭院)，然后告訴學(xué)生：“殿春”在世界最大的博物館──美國(guó)大都會(huì)博物館獲得金獎(jiǎng)，現(xiàn)在的大都會(huì)博物館內(nèi)就建有“殿春”的復(fù)制品，和蘇州網(wǎng)獅園中的完〖〗　　殿春外景全一樣，連一磚一瓦都是從中國(guó)運(yùn)去，并由中國(guó)古建筑人員承建?！　∥以鴰状斡斡[了蘇州的一些主要園林，發(fā)現(xiàn)像“殿春”這樣美的園林建筑多得很，有些甚至比“殿春”更美，(再欣賞一些蘇州園林圖片)可見(jiàn)蘇州園林藝術(shù)成就之高?！　?wèn)題：我以上的話，主題是什么?──蘇州園林成就非常高?！　∪绻苋ヌK州游覽它的園林，會(huì)是一種終生難忘的藝術(shù)享受。但限于條件，現(xiàn)在去不了，只好退而求其次──學(xué)習(xí)葉圣陶先生的文章《蘇州園林》，領(lǐng)略蘇州園林的風(fēng)采。正好我有幾張?zhí)K州園林的光盤，其中有蘇州園林的大量圖片和錄像，我們可以一邊在文中游，一邊在畫中游?！　￠喿x第一自然段　　朗讀這一段?！　∈裁唇小皹?biāo)本”?它和我們平常所說(shuō)的植物標(biāo)本的標(biāo)本是否相同?──這里是指“在同一類事物中可以作為代表的事物，即可以作為學(xué)習(xí)、仿效的典范”，與平常不同。　　“標(biāo)本”呼應(yīng)下面哪一句話?──各地園林多少受蘇州園林的影響?！　∥覀円郧皩W(xué)過(guò)的一篇課文中有一段話提到過(guò)蘇州園林，并且能說(shuō)明蘇州園林影響之大，地位之高。這段文字是《故宮博物院》寫御花園：“來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林?！薄　〗處熢u(píng)：連皇家園林都受蘇州園林影響，可見(jiàn)蘇州園林影響之大，地位之高?！　w納段意──蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位。　　閱讀第二自然段　　指名朗讀。　　學(xué)習(xí)字詞：　　因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。因，依照?！　∽猿鲂牟茫撼鲇谧孕牡膭?chuàng)造和裁斷。心裁，心中的設(shè)計(jì)籌劃(多指關(guān)于詩(shī)文、美術(shù)、建筑等)。　　軒榭(xuānxi232。)：軒，有窗的廊子或小室。榭，建筑在臺(tái)上的敞屋?！　‰娔X投影“軒”和“榭”的圖片，以便直觀理解?！　∵@一段的中心句是什么?或：蘇州園林的共同特點(diǎn)是什么?──“蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上……”“務(wù)必”可否刪去?為什么?──不可?！皠?wù)必”加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣，表示蘇州園林追求標(biāo)準(zhǔn)之高?！　　盁o(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上”可否刪除以使句子簡(jiǎn)潔?為什么?──不可?！盁o(wú)論”表示“無(wú)條件”關(guān)系，強(qiáng)調(diào)蘇州園林每個(gè)地點(diǎn)都是美的，沒(méi)有不美的地方。刪除后就削弱了蘇州園林美的程度?！　”径螏状翁岬健皥D畫”或“畫圖”?起什么作用?──四次，是貫串全文的線索。教師說(shuō)明：其實(shí)應(yīng)是四次半──還有一處沒(méi)有用“圖畫”或“畫圖”卻也是在說(shuō)圖畫，它是──敗筆?！皵」P”的意思是：寫字寫得不好的一筆。繪畫中畫得不好的部分。詩(shī)文中寫得不好的詞句?！　∧敲磮@林中的敗筆指什么?──不合圖畫美的設(shè)計(jì)?！　∵@些“圖畫”是運(yùn)用什么說(shuō)明方法?──打比方?！　　皼](méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著……”是什么句式?──雙重否定句式?？煞窀臑榭隙ň涫?──不可，因?yàn)殡p重否定句比肯定句更肯定。　　提供劉國(guó)正先生的一首詩(shī)，印證蘇州園林的特點(diǎn)：　　閑步網(wǎng)獅園　　寒花瘦竹岸邊生，小閣回廊疊畫屏?！　∥矣鈽蜻€卻步，一池倒影怕人驚?！　≡?shī)中哪一句說(shuō)明蘇州園林是“圖畫”?──第二句──“小閣回廊疊畫屏”?！　?