小學一年級語文大熊貓教案(編輯修改稿)
2025-12-07 01:33 本頁面
【文章內容簡介】 讀的基礎上，把抽象的語言文字改成“畫面”） 引導學生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。（再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內容。） 誰愿意把這段讀給大家聽聽？（激發(fā)學生表現(xiàn)欲，引導學會自評、互評。） 讀一讀，演一演，摹動作促體驗 引讀—比較。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了?！ 〖氉x—感悟?！ W生反復細讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機點撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調表現(xiàn)大熊貓小時候的活潑，用比較緩慢的語調刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。 表演讀—促體驗?！ ≌l能根據(jù)課文的內容表演一下熊貓？（學生戴上頭飾，融入表情、動作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達的內容，加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。） 全班有感情地朗讀?！ ∪⒁砸蔀轭}，拓展思維?！ W完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學討論？（學生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。） 熊貓是珍奇的動物，你應該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？ 四、分層設計，鞏固提高?！ ”刈觯骸 ±首x課文?！ ≈谱魃挚ㄆ ∵x做： 完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學生——掌握了熊貓的基本特點，且想象力豐富、表達能力強——可要求離開課本獨立完成。） 完成要求，并用“熊貓”一詞寫一句話。（適合于大多數(shù)學生——熟悉課文，了解有關熊貓的資料，且有表達愿望——要求能夠借助課文完成） 邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學生——要
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