美術(shù)課說課稿(通用4篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色彩，通過想象進(jìn)行創(chuàng)作。 活動準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：保羅克利的抽象畫，貼有彩色線條的場地及創(chuàng)意畫廊的掛畫墻。 學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份?！ 〗谭ㄅc學(xué)法 教法：在教學(xué)活動中，我運用快樂游戲法、演示法、提問法等，激發(fā)孩子們的繪畫興趣，讓他們主動參與到活動中來。 學(xué)法：孩子們則通過欣賞、想象、表達(dá)，在輕松愉快的氛圍中展開想象的翅膀，大膽涂畫?！ 』顒舆^程 活動分為：欣賞—想象—繪畫—展評，四個環(huán)節(jié) 第一個環(huán)節(jié)：通過游戲與欣賞，初步感知線條與色彩?！ ∫?、走線游戲。 我是這樣引導(dǎo)幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么？我們到這些有趣的線條上走走看好嗎？” 通過走線游戲讓孩子們對線條有一個最初的感官體驗?！ 《?、欣賞抽象畫。 在走線游戲的基礎(chǔ)上，我向孩子們進(jìn)一步提出問題：“剛才你都過走什么樣的線條？” 在孩子們充分描述之后，引導(dǎo)他們欣賞抽象畫?！袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫，上面也有一些有趣的線條，我們一起來看看好嗎？” 老師出示瑞士畫家保羅克利的抽象畫，并提問：“小朋友，請你們說說在這幅畫上你都看到了什么？這里都用了那些顏色？你最喜歡那種顏色？畫里的這些線條像什么？” 通過欣賞與提問，讓孩子們對線條與色彩有了初步的感性認(rèn)識?！ 〉诙€環(huán)節(jié)：運用想象，進(jìn)一步理解線條?！ ∮辛艘陨系捏w驗和認(rèn)識，我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們對線條展開豐富的想象：“剛才我們一起認(rèn)識了線條寶寶，它可是一個可愛的孩子，在我們的周圍到處都能看到它，不過它最喜歡在我們的畫紙上散步，今天，它要和我們玩一個猜猜看的游戲，請你們說說畫紙上的線條寶寶像什么?！薄 ∫?、教師畫線條，請小朋友說說線條像什么?！ 《?、請個別小朋友畫線條，請其他的孩子來進(jìn)行想象?！ ∵@個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子們的積極性，他們運用自己的生活經(jīng)驗，對線條展開豐富了的想象，借此也對線條有了進(jìn)一步的理解。 第三個環(huán)節(jié)：幼兒隨音樂涂鴉繪畫，體驗繪畫的樂趣?！ ≡谏厦鎯蓚€環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我請孩子們進(jìn)行涂鴉繪畫。并且播放輕快的背景音樂。在指導(dǎo)的過程中，我關(guān)注孩子們之間的個體差異，肯定孩子們的獨特表現(xiàn)方式，鼓勵不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫?！ 〉谒膫€環(huán)節(jié)：幼兒欣賞自己的作品。 我請完成作品的孩子自選一個小畫框，把自己的畫粘到上面并掛到創(chuàng)意畫廊中。欣賞著自己和同伴的作品，孩子們的眼中充滿了喜悅和自豪，就像一個真正的藝術(shù)家一樣。他們作品中，線條的勾畫和色彩的運用讓我驚嘆，豐富的想象更是讓我自嘆不如?！ 』顒臃此迹骸 】吹侥且粡垙埮d奮的表情和精彩的作品，讓我感受了孩子們的快樂，真正體現(xiàn)了這次活動的主題——快樂涂鴉。這次快樂體驗，超越了繪畫本身所固有的含義，它是孩子們一次情感上的宣泄。通過涂鴉，我也從另一個側(cè)面了解了孩子們的情感變化。在愉快得氛圍中自由涂畫是解決重點的關(guān)鍵所在，有趣的游戲和輕快的音樂，讓孩子們始終保持著一種愉快的情緒，從而能夠放開手腳大膽涂畫，難點的解決則通過引導(dǎo)孩子們欣賞世界名畫。在對線條進(jìn)行充分想象的基礎(chǔ)上，讓他們運用繪畫來表達(dá)自己的情感和想象。在活動指導(dǎo)的過程中，我充分尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。讓孩子們成為活動的主體，我則是他們活動中的支持者和引導(dǎo)著，讓每個孩子都能在活動中體驗到創(chuàng)造的快樂?！ ∶佬g(shù)課說課稿4 一、說教材： 線描畫：線描畫是用線
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