美術(shù)教案-2(編輯修改稿)
2024-12-07 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識運用于實際生活。 教學重點 使同學認識三原色和三間色和其色彩特性?！ 〗虒W難點 引導同學捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運用，并能把這些色彩知識運用到實際生活當中。 二．教學方式 本課有一定的理論知識，對于小同學來講較為枯燥。應(yīng)當注意 “游戲是兒童的天性”。在教學中，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識融入其中，使同學在愉快的氛圍中學習。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學的學習動力?！ ∪虒W準備 教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機等?！ ∷模虒W特色 在教學《五彩斑斕》一課時，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學喜聞樂見形式促進教學的開展，激發(fā)同學的學習興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果?！ ∥澹虒W過程 1．組織教學 安寧情緒，檢查同學用具準備情況?！ ?．導入新課 教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學想想看，我們經(jīng)常看到的顏色有那些？ 同學：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等?！ 〗處煟菏前?。色彩就像個魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學習色彩的知識 板書課題?！ ?．新授 ?。?）揭示課題 教師：同學們，你們用過水粉嗎？誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣？ 同學根據(jù)自身的認識回答?！ 〗處煟耗敲次覀儸F(xiàn)在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么？ 同學：變成了另一種顏色。 教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色?！ “鍟！ 。?）認識三原色 原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請它們出來，聽聽顏色自身是怎么講的?！ 〔シ耪n件?！ 〗處煟嚎戳藙赢嫼?，同學們知道是什么顏色在說話嗎？ 同學：紅、黃、藍。 教師：它們說了什么？ 同學：不能由別的顏色調(diào)和成?！ 〉贸龆x：紅、黃、藍不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上?！ 。?）認識三間色 教師：紅、黃、藍都是好朋友，我們試一試把它們兩兩混合，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色?！ 〗處熝菔荆喊鸭t色水和藍色水到在一個杯子里，搖一搖，讓同學說出顏色。 同學：綠色。貼出綠色紙?！ ∫来窝菔?，貼出橙色和紫色?！ 〉贸龆x：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。 ?。?）通過游戲鞏固知識 教師：接下來我們來玩一個游戲——尋寶探險——我們要去尋寶，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個關(guān)卡，同學們看?！ ?
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