愛(ài)的教育主要內(nèi)容(范例)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：個(gè)人從小不僅僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。 愛(ài)的教育主要內(nèi)容（十）： 《愛(ài)的教育》主要介紹了恩里科的生活與學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)的文章，及教師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國(guó)家，社會(huì)大我之愛(ài)，小至父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。 《愛(ài)的教育》各章節(jié)的主要內(nèi)容： 我們的教師 配巴尼先生叫我們默寫(xiě)，他看見(jiàn)有個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生，就問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)熱。個(gè)學(xué)生乘著先生沒(méi)注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫(xiě)完了先生教育我們要用功，要規(guī)矩。放學(xué)后，那個(gè)跳上椅子的學(xué)生請(qǐng)求饒恕，先生原諒了他。 災(zāi)難（不幸事件） 個(gè)叫羅伯蒂的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)個(gè)年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有輛馬車(chē)向他駛來(lái)，于是羅伯蒂大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自我的腳被車(chē)子軋傷了。大家都稱贊羅伯蒂是個(gè)勇敢的孩子。 卡拉布里亞的孩子 有個(gè)來(lái)自卡拉布里亞的意大利男孩來(lái)到安利柯的班級(jí)里。教師告訴同學(xué)們不管在哪所學(xué)校，同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)親如家，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閬?lái)自不樣地區(qū)的孩子就歧視他。所以，在班長(zhǎng)德羅西的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛贈(zèng)送禮物個(gè)那位新生并和諧相處。 寬宏很多的品德 天，班級(jí)里的三四個(gè)小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學(xué)科羅西?？屏_西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了教師?？_納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最終科羅西承認(rèn)了錯(cuò)誤，教師批評(píng)教育了那些欺負(fù)科羅西的同學(xué)。安利柯由此看出卡羅納的完美品德。 在閣樓上 母親帶安利柯去看望報(bào)紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發(fā)現(xiàn)原先她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡(jiǎn)陋，科羅西連讀書(shū)的燈也沒(méi)有但仍然刻苦讀書(shū)。母親由此教育安利柯要像科羅西樣刻苦用功。 帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年（每月故事） 位帕多瓦的少年被父母賣(mài)給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國(guó)、西班牙，之后逃出來(lái)，得到意大利領(lǐng)事館的幫忙，登上回家的船，船上的些旅客給了他些銅幣，少年起初很高興，之后他聽(tīng)到那些人辱罵他的祖國(guó)，他毫不猶豫地將錢(qián)砸還給他們，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。 清掃煙筒的孩子 個(gè)清掃煙筒的孩子因?yàn)椴患?xì)心弄丟了自我掙來(lái)的三十個(gè)銅幣，因害怕主人而哭泣。幾個(gè)三年級(jí)女生明白后，號(hào)召大家募捐，結(jié)果許多人都掏出錢(qián)贈(zèng)給孩子，沒(méi)帶錢(qián)的女孩便送給孩子些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。 萬(wàn)靈節(jié) 萬(wàn)靈節(jié)――個(gè)祭祀所有死者的日子。在這天，安利柯的母親寫(xiě)了封信給他，告訴他應(yīng)當(dāng)向所有的死者寄托哀思，異常是那些所有為少年兒童死去的人。 賣(mài)炭者與紳士 紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士明白后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求教師將他們安排坐在齊，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，教師說(shuō)“這是本學(xué)年最精彩的課”。 我
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