【文章內(nèi)容簡介】 開教學，讓學生感受景物美，品味語言美?！　W習“火燒云的顏色變化”　　新課程倡導以讀為本，在讀中感悟。這里的讀不是一遍一遍反復地讀，而是讀的有層次，更深入。因此，在教學這一部分時，我先讓學生自己讀一讀整個自然段，說說自己的感受和理解，使學生有了初步的感受。再抓住重點詞句進行理解，使學生對火燒云的顏色變化有了深一步的體會，這時再讓學生去讀一讀，感受會更深，也能把這種感覺讀出來。最后又讀這一段，不僅讀出作者對大自然的熱愛，也能讀出自己的這份熱愛。　　同時根據(jù)《課程標準》：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！　W習“火燒云的形狀變化”　　《新課程標準》提出:語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。在課堂上，讓每一個學生在學習的歷程中，在互相的交流感悟中充分展示自我，提升語文素養(yǎng)，讓學生在體味語言、交流表達過程中，陶冶、塑造學生心靈。　　在學習“火燒云的形狀變化”部分時，布置學生先自由讀讀四～六自然段，思考：火燒云形狀變化有什么特點?你是從哪兒感悟到的。在此基礎上引導學生通過小組合作探究，想象體會，了解作者所描繪的充滿了大膽神奇想象的火燒云景象，并體會作者熱愛自然、熱愛生活的情感。在學生匯報時，引導學生談個人對文句的理解和感受，鼓勵學生通過朗讀來表達自己的情感。同時進行品詞品句的訓練?！　∽詈?，師生進行問答式引讀。這樣使原本難懂的內(nèi)容在“讀，思，議，讀”的過程中，沿著作者的思路，上升到高尚的思想意境中去，從而升華了情感，輕輕松松地突破了教學難點?！　?三)拓展創(chuàng)新，發(fā)揮想象?！　∽x著《火燒云》我們不由贊嘆作者的妙筆，那是源自作者認真的觀察，豐富的想象。于是，最后的課外作業(yè)拓展請學生學著作者的觀察方法，去觀察自己喜歡的自然景象，發(fā)揮自己的想象，寫一寫除夕的煙花、天空的云、海上的浪潮……我們將課堂的語言訓練和課外的生活實踐活動進行有機結合，從而使學生從單一的語文課堂步入廣泛的社會語文空間。同時也很自然地將學生的視野由課內(nèi)推向課外，拓展了語文學習的空間，體現(xiàn)了語文學科的生活性及開放性?！　≌?jié)課下來，學生的學習效果比較好，不足之處是學生的生活經(jīng)驗有限，加上語言表達能力較差，所以感覺有點吃力，教師應在今后的教學中加強學生的閱讀理解能力的訓練和語言表達的訓練?！　』馃普f課稿6[教學目標]　　(1)了解火燒云顏色變化快的特點，背誦第三自然段。　　(2)學習火燒云開關變化的特點，仿寫一段話?！　?3)感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。　　[教學重點]　　按提綱背誦第三自然段?！　教學難點]　　抓住火燒云形狀變化的特點展開想像，嘗試寫一段話?！　教學過程]　　一、引入新課，嘗試鋪墊　　看圖回顧火燒云上來時霞光映照在大地上的生動現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務?！　《?、嘗試學習，學會按提綱背誦第三自然段　　(1)激發(fā)興趣，嘗試學習火燒云顏色變化的特點?！　L試題(一)：　?、僮杂衫首x第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點?！　、趪L試背誦這一段?！　?2)學生嘗試練習?！　?3)指名背誦，交流學習方法，揭示色彩詞語的特點：　　(4)小結學法，抓住特點完整提綱。　　(5)第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。　　指導有感情地背誦(指名背、齊背)　　(6)小結學法，并用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點?！　∪?、嘗試學習火燒云形狀的變化特點，指導感情朗讀　　(1)出示投影，觀察火燒云變化時不同的形狀，再次激發(fā)嘗試學習的興趣?！　L試題(二)　?、僮杂衫首x第46自然段。　?、诨馃菩螤钭兓心男┨攸c。　?、壅f說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的?！　?2)學生嘗試學習，進行四人組討論?！　?3)交流學習過程：　　一會兒過了兩三秒鐘馬　　變化快忽然形狀變化多狗　　一轉眼(靜態(tài)動態(tài))獅子　　(4)指導有感情的朗讀?！　?5)小結，再用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點?！　∷?、抓住火燒云形狀變化快的特點嘗試寫一段話　　(1)千變?nèi)f化的火燒云接著還會像什么呢?展開想像......你想嘗試描繪這美麗的景象嗎?　　嘗試題(三)：(任選一題)　?、僮プ』馃菩螤钭兓斓奶攸c，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程?！　、谧プ』馃菩螤钭兓嘤挚斓奶攸c，用上“一會兒......一會兒......一會兒......”的句式仿照第三自然段寫一段話。　　(2)學生嘗試寫，教師個別指導。(指名寫在投影片上)　　(3)投影反饋，訂正。　　火燒云說課稿7《火燒云》是一篇寫景的文章，描繪了晚飯過后火燒云從上來到下去過程中，顏色和形狀的變化，可從說教材、說教法、說學法、說教學程序四個局部來說課?！　∫?、說教材　　《火燒云》一課是訓練同學認真觀察，注意積累的好課例。本課訓練重點確定為：　　，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)同學觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。（基本技能目標）　　。（能力目標）　　3．有感情地朗讀課文。（語感目標）　　教具準備：實物投影儀、投影片、彩筆、教學錄像帶?！　《?、說教法　　一堂好的語文課應充沛體現(xiàn)十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學思想，這節(jié)課，主要選用“自學探究”式教學方法，采用電教、討論、展開想象等多種教學手段，使同學主動參與到探究過程中，培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和自學能力?！　∪⒄f學法　　向同學傳授“學法”。讓同學“會學”是教學這節(jié)課的真正目的、根據(jù)教材和同學認知水平，主要向同學讀滲透自學的方法，讓同學學會讀書。通過同學的讀讀、想想、議議等活動，調動同學積極思維，在整個教學過程中，不只讓同學學知識，更重要的是讓同學學智慧?！　∷?、說教學程序　　研究了教材，確定了教法和學法，可將本節(jié)課劃分成5個環(huán)節(jié)：　　1．導入新課　　在早晨或黃昏，我們經(jīng)常會看到天空中現(xiàn)一些美麗的云霞，誰能用自身的語言給大家描述一下？（這個問題可以讓同學展開豐富的想象和自由發(fā)散思維，激起同學學習興趣。）同學發(fā)言后，小結：看來同學們觀察得很仔細，這些美麗的云霞叫火燒云。（板書：火燒云）今天，我們就一起來學習第10課《火燒云》（板書：10）看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現(xiàn)在我們面前的?！　　　　　∵@局部可分三個環(huán)節(jié)：（1）提供自學資料，（2）個人自學，（3）小組討論?！　「鶕?jù)教材的訓練重點，難點和同學預習中存在的問題，投影出示自學資料：　　1．火燒云的最主要的特點是什么？作者是從哪幾方面來寫這一特點的？2．火燒云顏色和形狀的變化各有什么特點？你從哪些語句讀出來的？請標出來。3．作者是怎樣觀察火燒云的？你從中受到怎樣的啟示？　　4．交流點撥　　這局部又分兩個環(huán)節(jié)：交流點撥、質疑解難。交流是檢驗同學自學效果的過程。在交流中，當同學意見出現(xiàn)分歧和偏差時，教師要適時點撥?！　「鶕?jù)同學的回答：火燒云最主要的特點是“變”，作者從（顏色）和（形狀）兩方面來寫，板書：　　顏色　?。咀儭　⌒螤睢　〉?題算是本節(jié)課的教學重點和難點。　　在學習火燒云顏色變化這局部時，大局部同學能夠從“紅通通的、金燦燦的……”等表示顏色的詞中體會出火燒云顏色變化多的特點，但不一定能從“還有些說也說不出，見也沒見過的顏色”一句中體會出火燒云這一特點。刪掉這個句子，讓同學通過對比的方法體會出這句話也能說明變化多的特點，但不一定能找出顏色變化“快”的特點，出示對比句子：　　這地方的火燒云變化極多，一會紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃……這地方的火燒云變化極多，紅通通的、金燦燦的半紫半黃……　　讓同學從“一會兒……一會兒……”中體會變化“快”這一特點?！　?．總結評價　　我設計這樣一個問題：誰來說說，這節(jié)課你有什么收獲？（同學可以從學習課文內(nèi)容和觀察方法兩方面來談）　　你認為這節(jié)課你學得怎么樣？　　根據(jù)同學的回答做總結和綜合性評價?！　】偨Y評價后安排作業(yè)：按描寫火燒云的方法，展開想象，以《云》為題寫一個片斷　　火燒云說課稿8教材分析　　今天我說課的主要內(nèi)容是《火燒云》，《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過后夕陽西下時，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了人們對生活、對大自然的喜愛之情?；馃迫囊浴白儭弊纸y(tǒng)領全篇，且節(jié)節(jié)有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致，是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。全文結構完整，層次清晰。內(nèi)容豐富，富于變化。語言富有韻律美，清新動人。文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。通過學習本文，可以激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力?！　〗虒W目標　　，會寫11個生字?！　?，了解火燒云的絢麗多彩和形態(tài)多變的神奇。激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然、探索自然的興趣?！　?，選擇自己喜歡的段落背誦下來?！　?。　　教法學法　　教法　　一堂好的語文課應是：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。這也是我在本課中努力實現(xiàn)的教學思想?！　〗虒W《火燒云》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒云的特點，更重要的是引導學生學習課文中優(yōu)美生動的語言，學習如何表達，著重訓練學生的語感。根據(jù)這個要求和課文的特點，主要采取了以下3種教法：　　，不應以老師的指派來代替學生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。朗讀教學要注意體現(xiàn)層次性：讀通、讀熟和讀出感情?！　。阂龑W生自學、討論、交流和展開想象。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，使學生主動參與到探究過程當中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自學能力?！　。航虒W時通過讀句子，分析兩個對比句的異同，加深對重點詞句的理解，有效地為突破難點服務?！　W法　　孩子們都看到過火燒云，卻并未仔細的觀察，研究過火燒云。心中有對火燒云的好奇，卻還未曾有作者那么深的感受。所以我在教學中，根據(jù)他們的特點，采用了多種生動的教學方法和電教化教學手段進行教學，使學生感受火燒云的美，培養(yǎng)他們熱愛大自然的思想情感。此外，中年級的學生已掌握了一些學習語文的方法，具備了一定的學習能力，而且想像豐富，所以，在這課中我主要通過學生的讀讀、想想、議議，寫寫等活動，調動學生的積極思維。引導學生掌握：“讀→思→議→讀”的學習方法。通過讀，初步感知課文內(nèi)容。通過思，即根據(jù)教師提出的問題認真思考，從深層次上進一步認識課文內(nèi)容和寫作方法。通過議，進行信息反饋和交流，檢驗讀和思的效果。再通過反復誦讀，加深對課文內(nèi)容的領會，也使感情進一步升華。在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學會學習?！　〗虒W程序　　研究了教材，確定了教法和學法，我將本課劃分為以下幾個環(huán)節(jié)：　　　　在早晨或傍晚，我們經(jīng)常會看到天空中現(xiàn)一些美麗的云霞，誰能用自己的語言給大家描述一下?(這個問題可以讓學生展開豐富的想象和自由發(fā)散思維，激起學生學習興趣。)學生發(fā)言后，小結：看來同學們觀察得很仔細，這些美麗的云霞叫火燒云。(板書：火燒云)今天，我們就一起來學習《火燒云》(板書：火燒云)看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現(xiàn)在我們面前的?！　　　　　∵@部分可分三個環(huán)節(jié)：(1)提供自學材料，(2)個人自學，(3)小組討論?！　?，難點及學生預習中存在的問題，投影出示自學材料：　　(1).火燒云的最主要的特點是什么?作者是從哪幾方面來寫這一特點的?　　(2).火燒云顏色和形狀的變化各有什么特點?你從哪些語句讀出來的?請標出來?！　?3).作者是怎樣觀察火燒云的?你從中受到怎樣的啟示?　　　　這部分又分兩個環(huán)節(jié)：交流點撥、質疑解難。交流是檢驗學生自學成果的過程。在交流中，當學生意見出現(xiàn)分歧和偏差時，教師要適時點撥。　　根據(jù)學生的回答：火燒云最主要的特點是“變”，作者從(顏色)和(形狀)兩方面來寫?！　】偨Y寫作方法：?！　』馃普f課稿9一、說教材：　　《火燒云》是現(xiàn)代女作家蕭紅寫的一篇寫景的文章，作者向我們描繪了夕陽西下，火燒云顏色和形狀的變化，文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。文章體現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，同時也啟發(fā)學生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力?！　≌n時內(nèi)容安排：　　本篇課文我共安排三課時進行教學，第一課時初讀課文，學習字詞，學習課文第一段。第三課時學習第三段，鞏固單元訓練目標，背誦課文第3—6自然段。今天所講的第二課時主要學習課文3—6自然段，寫火燒云顏色和形狀的變化?！　《⒄f教學目標和重難點：　　我將本課時的教學目標定為：　　知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、交流理解課文內(nèi)容，感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化。　　能力目標：學習作者在觀察中善于抓住事物的特點進行大膽想象，培養(yǎng)學生展開豐富想象的能力?！　∏楦心繕耍杭ぐl(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感?！　〗虒W重、難點：　　教學重點　　了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的?！　〗虒W難點　　有感情地朗讀課文，體會和想象作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變?！　∪?、說教法　　一堂好的語文課應是：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。這也是我在本課中努力實現(xiàn)的教學思想。　　教學《火燒云》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒云的特點，更重要的是引導學生學習課文中優(yōu)美生動的語言，學習如何表達，著重訓練學生的語感。根據(jù)這個要求和課文的特點，主要采取了以下3種教法：　　讀中感悟：通過有層次的讀，幫助學生體會語言的優(yōu)美，感受火燒云這一自然景觀的絢麗多彩，感受作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。同時對學生進行有效的語感訓練?！　『献魈骄浚阂龑W生自學、討論、交流和展開想象。為學生營造一個民主、生