滬教版小學二年級語文下冊打碗碗花教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，外婆一把拉住我，連聲說：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。誰摘它，它就叫誰打破飯碗。” ?。?）學習生字：摘、肅?！ 。?）指導朗讀句子，讀出緊張的語氣。 ?。?）齊讀句子?！ ÷犃送馄诺脑?，“我”的反應是怎樣的？用直線劃出有關句子?！ 。?）交流劃出的句子，讀一讀 出示句子：我被嚇住了，將信將疑地看著外婆。外婆的神色是嚴肅的，鄭重其事的。 ?。?）讀了句子，你有什么問題嗎？（學生質疑） （學生可能提的問題有：“將信將疑”是什么意思？我“信”什么，“疑”什么？amp。8222。amp。8222。） ?。?）出示媒體：想一想、說一說 外婆說：“ ?！蔽覍@話將信將疑，有點相信是因為 ；但感到疑惑的是?！ 。?）同桌互相說一說，指名說。 師：雖然外婆的話當時嚇住了我，但強烈的好奇心卻鼓動著我去搞清打碗碗花究竟是不是真的會讓人打破碗。于是，在一次吃飯的時候，我悄悄地將一束打碗碗花藏在衣袋里。這樣的滋味可不好受啊?！ W習第六小節(jié) 輕聲讀第六小節(jié)，想想有什么問題需要大家一起解決？ 學生質疑，交流提出的問題。 學生可能提出的問題：“忐忑不安”是什么意思？我為什么會忐忑不安？ 出示句子： 吃飯的時候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一聲不吭地吃著飯。我的心忐忑不安，真擔心手里的碗像變戲法那樣，突然間就碎了?！ 。?）輕聲讀句子，學習生字：忐、忑 ?。?）理解“忐忑不安”的意思及“忐忑不安”的原因?！ 。?）指導讀句子，讀出緊張、不安的語氣。 師：但一頓飯下來，那碗?yún)s安然無恙 ，現(xiàn)在，我可以自信不疑地說：“打碗碗花不打碗！” 出示句子：但一頓飯吃完，那碗?yún)s安然無恙，絲毫也沒有要破的樣子。啊，打碗碗花——不打碗！ （1）指名讀句子，思考：“安然無恙”是什么意思？ ?。?）歸納三個心字底的字：忐、忑、恙，復習學過的心字底的字。 媒體出示：您、思、想、念、忠、怒、忘、急 ?。?）比賽讀句子，讀出自信的語氣。 ?。?）齊讀句子?！ ∷?、總結全文，復習鞏固 齊讀全文，說說我對打碗碗花的認識前后有什么變化？ 板書：將信將疑 自信不疑 （怕打破碗） （不打碗） 為什么我對打碗碗花的認識會前后不一樣呢？小組內(nèi)的同學討論一下。 交流。 師小結：通過學習課文，我們懂得了，要學會用自己的眼睛觀察事物，對自己懷疑的事物一定要去探究，弄個明白。這樣，你才能對事物有正確的認識。 出示句子：要學會用自己的眼睛觀察事物，如果有懷疑，一定要去探究，弄個明白?！ ∽R字小火車：齊讀生字、詞語?！ ≈笇懽郑?獨體字：肅
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1