【文章內容簡介】 時可按照年級組安排，組成新老教師結對拜師活動，以幫忙新教師在實踐中盡快成長 對從外省市、學校調入我校準“新”教師而言，培訓重心應放在我校傳統(tǒng)項目和重點項目培訓上： （1）、傳統(tǒng)項目培訓： 這是讓這些準“新”教師了解宜川、融入宜川一個很好載體。宜川中學在47年發(fā)展歷程中構成了許多傳統(tǒng)和優(yōu)勢，這些學校發(fā)展過程中財富，需要宜川人共同繼承和發(fā)揚。目前，我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目培訓主要開展是美育工作相關培訓。 ，進行理念學習和構建。可組織這些新教師認真學習有關文件，并開設專題講座，邀請一些專家名家進行理論輔導，幫忙教師理解和提高認識，使每一位教師在“沒有美育教育是不完全教育”“美育是推進素質教育有效途徑”等問題上逐步構成共識。每一位教師都樹立起“以美啟真，以美引善，以美導行，融美于德”育人觀念。 ，采取講座、報告等形式對新教師進行美育知識和美育潛力培訓，組織新教師進行美育活 動觀摩交流。學科教師充分發(fā)揮美育優(yōu)勢，培養(yǎng)學生美感和興趣、發(fā)展學生觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生潛能，為終生發(fā)展打下良好基礎。 （2）進行以“二期課改”為資料重點項目培訓。 。組織教師學習“上海市二期課改方案”，準確理解“以學生發(fā)展為本”課程理念，把握二期課改基本要求；邀請專家做一些理論指導性報告。透過培訓，使教師逐漸認同并投身于“二期課改”改革實踐中，逐漸向課程教材改革實踐者、開發(fā)者轉變。 ：開展以“主體研究式課堂教學”為主題，以案例研究為載體教學技術培訓，開展主體研究式教學、課例研究和現代信息技術等理論培訓。進行研究性課程和拓展性課程實施相關指導和培訓。 ：聘請課程專家開展校本課程開發(fā)理論培訓，校本教材建設理論培訓。 “揚美求是，以美輔德”德育工作思想指導下，以美育為契機，構成了宜川獨特德育工作特色，如學生自主管理模式資料及操作，學生社團活動，藝術與體育特色項目，學生綜合實踐活動課程開發(fā)和實施等。 五、培訓課程 宜川中學歷史、現狀及發(fā)展 培訓主要資料：學校發(fā)展歷史與傳統(tǒng)、學校辦學目標與理念、學校發(fā)展現狀與前景等。 主講：現任校領導、歷任校領導 宜川中學教師素質與師德修養(yǎng) 培訓主要資料：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)常識和青少年保護條例、我校歷屆市、區(qū)園丁獎獲得者、師德標兵、優(yōu)秀共產黨員和優(yōu)秀教師先進事跡介紹。 主講：黨、優(yōu)秀教師等 教學常規(guī)培訓 培訓主要資料：如何備課（備教材、備學生）；教案正確、合理地書寫；如何有效調控課堂秩序和教學進度；正確、適宜地安排習題量和測驗；如何幫忙學生有效地復習；對于學習潛力較強和較弱學生學習指導；課堂教學藝術探究 主講：教導主任、教研組長、備課組長、部分中高級教師 班主任工作培訓 培訓主要資料：如何進行學生行為規(guī)范教育及班級日常事務管理；在構成良好班風和學風過程中，班主任應著重做些什么；如何培養(yǎng)和鍛煉班干部隊伍；對不一樣性格學生教育，班主任應注意和掌握原則及策略；如何充分發(fā)揮家庭教育作用，構成學校和家庭教育合力；如何發(fā)現和幫忙學生解決心理上困惑；如何發(fā)揮學生特長，構成班級特色。 主講：教導主任、政教主任、年級組長、特色班主任 提高教育教學質量策略與方法 培訓主要資料：趙林林名師工作室專題講座；盧小明教學特色介紹；汪正煜語文教學四十年；孫桂賢化學有效教學探索。 主講：分管教學副校長、相關教師 教育科研潛力培養(yǎng)與提高 培訓主要資料：宜川中學發(fā)展規(guī)范解讀；研教結合與自主發(fā)展 主講：科研室主任、部分教研組長 新課程教材教法專題 培訓主要資料：二期課改精神和有關理論；二期課改課程設置依據和目；如何在教學中體現二期課改理念；如何上好研究課拓展課。 主講：教研組長、部分研究課拓展課優(yōu)秀教師、學校校本課程委員會成員 六、培訓時間：一年 七、培訓考核： 每學期每位培訓教師交一篇學習小結，談自我參加培訓活動認識、感受 每學期每位培訓教師寫一篇教學案例、一篇評課文章，開兩節(jié)教學匯報課，并參加相關教學基本功大賽，考評其課堂教學中基本環(huán)節(jié)落實和把握狀況 每學年每位培訓教師讀一本教育教學理論書籍，并進行交流發(fā)言。 擔任班主任新教師每人每學期開一節(jié)公開主題班會課，考評其班級日常管理、班干部培養(yǎng)、班風建設等班級德育工作狀況 平時應加強對新教師教育教學工作管理和督察，如不定期檢查教案，檢查學生作業(yè)布置和批改狀況，召開學生、家長座談會，平時對新教師所帶班級常規(guī)要求達成狀況、班級紀律、學風等方面給予更多關注和指導。 校本培訓方案 第6篇： 一、本校開展校本培訓目標、條件和重點 20xx年本校校本研修工作指導思想是:以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，進一步貫徹落實國家、省、市中小學教師繼續(xù)教育工程和國家教育部《20xx―2007教育振興行動計劃》關于“實施全國教師教育網絡聯盟計劃，開展新一輪中小學教師全員培訓”要求，進一步創(chuàng)新校本研修制度、體系、模式、方法和技術手段。以師德教育為核心，以“新理念、新課程、新技術”培訓為重點，以校本培訓(校本教研)為主要形式，以貼近新課程、貼近教學實踐、貼近一線教師為突破口，以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨。為加強指導、規(guī)范運作、務求實效，現根據上級教育行政部門有關文件精神，結合本校實際，對20xx年全校中學教師校本研修工作提出如下意見： 一、主要工作目標 使全校中小學教師職業(yè)道德觀有新加強，青年教師專業(yè)思想和愛生育人意識有明顯提高。 教師綜合素質和實施新課程本事在總體上適應課程改革需要，實施素質教育理念和本事有所提高。為高中教師進入新課程，做好思想和專業(yè)準備。 繼續(xù)擴展梯隊結構合理、綜合素質較高骨干教師隊伍，重點培訓培養(yǎng)一批各學段各學科具有較高教育教學水平、在常武地區(qū)有較大影響力優(yōu)秀教師。培養(yǎng)一批新學科帶頭人、骨干教師、教學能手和教壇新秀。 ： 本校設立了專門繼續(xù)教育和校本培訓管理機構，由教科室具體負責繼續(xù)教育和校本培訓工作，并有2位教師參加了區(qū)教師進修學校組織現代教育理論課程主講教師培訓，取得合格證書。學校有規(guī)范業(yè)務學習制度和定期業(yè)務學習時間，為教師繼續(xù)教育和校本培訓供給了有力保障。 三、重點工作 扎實有效地開展新課程師資培訓工作。學校將繼續(xù)把新課程師資培訓作為年度校本研修首要工作來抓。在繼續(xù)加強對初中新課程師資培訓基礎上，今年重點要抓好高中新課程師資培訓。本年度各教研組均應研究和滲透新課程改革資料。 繼續(xù)開展以盡快適應崗位要求為主要目標新教師試用期培訓工作。認真組織試用期新教師參加規(guī)定集中和分散培訓活動，學校將扎扎實實開展師徒結對活動，組織新教師深入學習現代教育教學理論，開展各種教學研討、評比活動，使他們盡快適應并勝任教育教學工作。 大力開展教師職務崗位培訓工作。按照教育局統(tǒng)一要求和部署，今年將繼續(xù)組織教師參加20xx年晉升職稱人員培訓和考核。 加強骨干教師培訓，進取實施名師工程。今年將繼續(xù)組織教師參加學科帶頭人和骨干教師各級各類培訓。提高本校學科帶頭人和骨干教師人數。 繼續(xù)抓好全校教師高一層次學歷達標工作。組織好教育碩士報名、輔導和參考工作。以函授和自考為主要形式和途徑，促進本校教師學歷層次提高。 進一步加強教師信息技術培訓，切實提高信息技術應用本事和水平。學校將組織教師參加第三輪現代教育技術考核，進取做好培訓工作，與此同時，組織信息化骨干教師培訓，切實提高他們進行信息技術與學科課程整合、開發(fā)本事。 學校將根據(武教人[2004]29號)文件精神。完善校本培訓組織機構，制定培訓計劃，充實培訓資料，加強對培訓過程管理、 二、本校校本培訓實施意見和考核辦法 (一).實施意見：采用必學和自學相結合途徑進行校本培訓： 。以鄧小平理論為指針，認真學習黨十六大精神和“三個代表”重要思想，學習《公民道德建設實施綱要》和《“四五”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業(yè)道德建設若干意見》，廣泛開展以“愛生行動”為核心各類師德教育活動，組織教師學習殷雪梅先進事跡，大力宣傳和學習優(yōu)秀教師先進事跡，配合今年區(qū)開展“學生評教師”師德教育活動，經常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范執(zhí)行和落實情景，堅決杜絕教師隊伍中體罰學生、賭博等嚴重違反師德情景，進取引導教師以先進為榜樣，提高師德修養(yǎng)，努力塑造禮中教師良好師表群體形象。 ⑴利用每周教師政治學習時間，學習黨“十六大”精神，學習國家大政方針，有關素質教育、創(chuàng)新教育、實踐本事培養(yǎng)文件和材料。 ⑵利用有影響報刊，如《人民教育》、《江蘇教育》、《德育天地》、《班主任》等，開展團體和自主學習、提高培訓工作。 ⑶學習教育法規(guī)，掌握《德育大綱》要領，開展《師德規(guī)范》學習和測試活動。結合“師德標兵”，評選“十佳教師”活動，開展校本培訓工作，學習《公民道德建設實施綱要》。 ⑷開展班主任工作、德育工作研討活動，撰寫論文，參加德育論文評選。開展德育參觀活動，2月份聘請校外專家、學者來校作德育建設方面講座，提高德育工作理論水平和實踐本事。 ⑸學習《中小學教育繼續(xù)教育課程開發(fā)指南》進行必要輔導。聽法制教育輔導報告。 。實施教師本職崗位培訓，學習現代教育理論，強化教育觀念轉變，更新和拓展業(yè)務知識，進行教育教學本事和技能培訓，適應實施素質教育需要。主要利用業(yè)務學習時間，認真做好基礎教育新課程師資培訓工作。組織備課組長參加區(qū)級集中培訓，發(fā)揮課程改革骨干教師引領作用，采用多種形式開展課程改革實驗教師校本培訓工作，使全體課改教師了解和掌握新課程在課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上重大變化，到達更新教育理念，改變教學方式，提高教學質量目。在校內進取開展多種形式教材教法學習研究活動，努力提高廣大教師實施新課程本事和水平。 ⑴加強理論培訓，主要輔導《走進新課程》、《教學現場與教學細節(jié)》、《基礎教育新課程通識培訓學習材料選編》等理論和經驗。9月份聘請校外專家、學者來校作輔導報告。 ⑵利用每周業(yè)務學習時間，開展教學反思交流。培訓教學設計本事，課堂教學實踐本事，教學評價和檢測本事。 ⑶進行青年教師基本功競賽培訓。組織參加教育局新教師試用期培訓工作。 ⑷每周二午時第四節(jié)課以備課組為單位進行團體備課，對教材進行三度開發(fā)。 ⑸組織示范課、匯報課、試驗課實踐活動和開展評議輔導講座，提高操作本事。4月份開展“新課程研究”大型公開課展示活動。 。培訓教師掌握教科研基本知識，增強教師進行教科研自覺性，提高教科研水平。解決實施新課程過程中存在問題，提高教師對教科研資料選擇、研究形式和方法確定，研究過程實施和研究成果總結等方面本事。 ⑴培訓課題選擇，設計報告，立項要點，研究成果，開展課題活動本事。今年4月邀請專家來校作課題研究專題講座。 ⑵運用理論和實踐聯系方式，培養(yǎng)寫作教科研論文和經驗總結本事。利用暑假，組織教師進取撰寫教育教學論文，參加教育年會論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經驗總結。 ⑶開展有目、有計劃專題教科研培訓。5月份培訓“說課――上課――評課”技能。開展新課程新教材案例分析輔導講座活動。 ⑷開展年級組、教研組、備課組、課題組培訓活動，發(fā)揮群體合力優(yōu)勢作用。 。每位教師學習現代教育技術，學習使用計算機，了解有關網絡信息資料，學習網制作，并運用到教學實踐中去。 ⑴組織教育現代技術知識講座和操作規(guī)范培訓。利用校本師資開設多媒體課件培訓班兩期，提高現代教育技術運用本事。 ⑵組織電教評優(yōu)課評比輔導講座和多媒體課件評比講座。開展網絡信息技術評優(yōu)課講座，提高實際操作本事和應用本事。 (二)考核辦法： 領導小組結合學校實際情景，教師隊伍建設情景，制訂本校教師校本培訓實施方案，有序組織，統(tǒng)籌安排，進取開展多種形式校本培訓，組織教師認真參加考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。規(guī)范管理，逐步建立以專職為輔，兼職為主校本培訓師資隊伍。 完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育第一職責人。學校教務處、政教處、教科室、總務處、校長辦公室承擔區(qū)教育局下達各項教師培訓任務，教科室重點負責教師校本培訓。 把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作重要資料。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政重要資料，在行政會議上重點協(xié)商，期初制定完善工作計劃，期中對各部門各項計劃進行評估，期終總結全學期繼續(xù)教育工作成果。 建立和完善教師繼續(xù)教育激勵機制。把繼續(xù)教育任務完成情景與年度考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務情景與教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯系制度。凡沒有完成繼續(xù)教育任務教師，當年年度考核不能評為優(yōu)秀等次，不能評為優(yōu)秀教師，不得申報評審教師專業(yè)技術資格。 對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異教研組和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續(xù)教育部門及無故不參加繼續(xù)教育個人要給予批評和幫忙，對延誤培訓工作要進行必要處理。 學校要按要求建好校本培訓檔案，由教科室負責及時填寫教師繼續(xù)教育考核各種臺帳資料。由校長辦公室負責校本培訓檔案收集、整理、登記和保存，加強對培訓檔案標準化、規(guī)范化建設。 三、本校對校本培訓進行管理機構、制度和職責人 ： 教育部頒發(fā)《關于實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”意見》指出：“中小學校長是教師繼續(xù)教育第一職責人。”為此，建立以校長為首我校校本研修領導小組，成員包括黨、政各部門主要負責人。 組長：蔣衛(wèi)山(校長)， 成員：盛建鋒(副校長)、陳中良(副校長)、戴世平(副校長)、尹建文(副校長)、王建仁(教務處主任)、陳京疆(教科室主任)、陸惠芳(辦公室副主