有關(guān)大班優(yōu)秀科學教案6篇(編輯修改稿)
2024-12-07 00:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學)師:如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?幼兒在總結(jié)上次實驗經(jīng)驗的基礎上進行第二遍吹氣球游戲，體驗成功的樂趣。有了第一次的體驗，他們會做的更投入、更認真、更成功。教師可借機對幼兒進行”只要用心思考、反復實踐，任何事情都會一次比一次做的更好”這樣的情感滲透。 拓展延伸吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。我們都知道，只有貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，才能讓幼兒體會到學習的樂趣，才能保持對周圍生活中科學現(xiàn)象的強烈的好奇心和探究欲。今天實驗中產(chǎn)生的這些氣體是什么?對我們的生活中有什么用處嗎?老師告訴孩子，這些氣體不僅廣泛應用在我們特別喜歡喝的汽水飲料中，醫(yī)生可以用它幫助病人減輕痛苦，消防員叔叔可以用它來滅火，多么神奇啊!我自然喜歡繼續(xù)去探索它的奧秘!到這里，幼兒探索的欲望被再一次點燃，我相信，參與這節(jié)活動的每一個孩子都會把這節(jié)課的內(nèi)容帶回家，會繼續(xù)去探索。以上是我對這節(jié)活動的一點淺見，不當之處，請各位領導、老師多提寶貴建議。 活動反思： 《瓶子里吹氣球》這是一節(jié)大班科學活動，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗，發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因?！ ⊥趵蠋熢诘谝画h(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大？這一提問的出現(xiàn)，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢？”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應“我們要試一試，去吹一吹才能知道結(jié)果?！边@樣的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現(xiàn)了幼兒的主體性?！ 槭裁礆馇蛟谄恐写挡淮螅渴秦灤┱麄€活動的關(guān)鍵。有的孩子認為是瓶子太小了，有的孩子認為是沒有力氣？當孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們?nèi)ヲ炞C自己的答案是否正確?！ 『⒆觽兺ㄟ^在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時，個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動報告，讓我了解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發(fā)去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學。 大班優(yōu)秀科學教案篇3【活動目標】 讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子?！ 〕醪揭龑в變河媒y(tǒng)計的方法記錄操作過程和結(jié)果?！ ⊥ㄟ^活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！ ∨囵B(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?！ ∧茉谇榫爸?，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?！ 净顒訙蕚洹恳淮涡钥曜尤舾?、臺布5塊?！ 〗y(tǒng)計表5張。 【活動過程】一、自由玩筷子導語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。 (幼兒自由玩筷子，教師參與) 提問：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法?(幼兒講述) 二、想辦法把筷子豎起來，并記錄(統(tǒng)計表附后)導語：小朋友玩筷子的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由討論) 那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里?！ ∮變簢L試、操作，并記錄?！ 》纸M匯報?！ дZ：你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子? 三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物
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