大學(xué)生心理成長調(diào)查報告(編輯修改稿)
2024-12-07 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生理上的健康，也指心理上的健康?！掇o海》中說:“健康指人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛，并具有健全的身心和社會適應(yīng)能力的狀態(tài)?！苯陙?，隨著高校擴招，在校大學(xué)生人數(shù)迅速增加，日益激烈的競爭使大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)壓力等明顯增大，各種心理健康問題也隨之增加，通過各種調(diào)查研究和統(tǒng)計，全國高校大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀是總體上處于健康水平，但是還有相當(dāng)一部分學(xué)生存在不同程度的心理健康問題，具體表現(xiàn)為意志薄弱、缺乏競爭意識、缺乏承受挫折的能力、缺乏自信心和依賴性強等?！ ∫?、大學(xué)生心理健康成長的影響因素 (一)遺傳因素是影響大學(xué)生心理健康成長的先天性因素 雖然人的心理活動主要是在后天形成和發(fā)展的，但是人作為生理和心理的整體，人的某些活動受遺傳因素的影響更大，如精神疾病，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計和臨床觀察表明，在精神病人家屬中，血緣關(guān)系從遠到近，發(fā)病率具有從少到多的趨勢，而且一般人的心理活動與行為表現(xiàn)與人的生理發(fā)展階段相符合。個體的心理行為若嚴(yán)重偏離自己的生理年齡，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。過分老成可能會產(chǎn)生沉重的心理負(fù)擔(dān)，而過于幼稚則可能成為社會競爭中的犧牲品?？傊z傳因素是影響大學(xué)生心理發(fā)展的因素之一，但不是最主要的因素?！ ?二)環(huán)境因素是影響大學(xué)生心理健康成長的后天性因素 家庭環(huán)境是個體主要的生活環(huán)境，是人生的第一學(xué)校，對個體心理發(fā)展至關(guān)重要。家庭環(huán)境和諧民主與否關(guān)系到個體的心理發(fā)展及潛能的發(fā)揮，而且父母的教養(yǎng)方式對個體心理發(fā)展也有巨大的影響，如父母對子女過于寵愛，過于保護，會使個體逐漸變得依賴，缺乏創(chuàng)造性和獨立性，減少與他人的交往和適應(yīng)社會的機會，容易使子女形成孤僻、內(nèi)向的性格，從而形成“以自我為中心”的個性，總之家庭環(huán)境因素及父母的教養(yǎng)方式極易影響個體的心理發(fā)展，也是個體日后心理健康與否的基礎(chǔ)?！ W(xué)校環(huán)境對個體的心理發(fā)展影響也是巨大的，因為個體教育的絕大部分時間是在學(xué)校中度過的，學(xué)校對個體心理發(fā)展的影響主要是通過學(xué)校教育條件以及師生關(guān)系和生生關(guān)系實現(xiàn)的，如果學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，師生感情不融洽，同學(xué)關(guān)系不和諧，都會使學(xué)生的心理緊張，精神壓抑，易造成心理障礙?！ ∩鐣h(huán)境主要包括政治、經(jīng)濟、文化等，其中社會生活中的不健康的思想、行為等會影響其心理的正常健康發(fā)展，目前各種網(wǎng)絡(luò)的誘惑力越來越大，如游戲、不良網(wǎng)站等都會影響其心理的健康發(fā)展。 (三)個體的心理狀況是影響大學(xué)生心理健康成長的主要因素 個體的心理狀態(tài)主要包括認(rèn)知、情緒和個性，這些一旦形成，會影響以后的心理發(fā)展。 其一，個體具有各種認(rèn)知功能，如果個體認(rèn)知和需要或動機長時間得不到滿足，就可能產(chǎn)生心理偏差或心理疾
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