大學生心理健康調(diào)查報告(ppt)(編輯修改稿)
2025-09-12 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習適應不良產(chǎn)生的心理困擾 人際交往不適引發(fā)的心理失衡 人生規(guī)劃的不確定性產(chǎn)生的焦慮心理 二、 浮躁與急功近利 三、 失落與沮喪 四、 自卑與退縮 五、 空虛與倦怠 對大學生心理問題的原因分析 一、客觀方面 與中學比，大學時期的 學習 、 生活 、 人際關系 都發(fā)生了很大變化。 1）學習 的任務、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。 中學學的是基礎知識，目的是為今后繼續(xù)深造或就業(yè)做準備；大學 學的是專業(yè)知識，目的是把學生塑造成建設祖國的高級專門人才。 中學課程幾年一貫學習僅有的幾門高考課程，中學有老師天天輔導 ，日日相隨；大學要有較強的自學能力，獨立地思考和解決問題。 大一新生往往不適應這種變化了的學習生活，不知道如何適應和支 配時間。 2）生活環(huán)境 發(fā)生了變化。 部分新生在中學有寄讀經(jīng)歷，但也有新生仍然是上學到學校，放學 同家人居住在一起。進入大學后，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍 成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理，這對那些平時習慣于依靠 父母、家庭的人來說，確實是個難題。這種變化給他們帶來了一定 的精神壓力。 3）人際關系 較中學時代要復雜。 大部分新生在中學時期居住的比較集中，從小學到中學，都有一些 從小在一塊兒的伙伴；班主任一任數(shù)年，天天相見。熟悉的面孔、 相似的語言、習俗，構成自己熟悉的生活環(huán)境?？邕M大學，周圍的 人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習俗各不相同；同學間由原來 的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生，有想法也難以啟齒。這對年齡僅 有十八九歲的新生來說，是極不習慣的，因此，每逢節(jié)假日就會想 家、想同學，會產(chǎn)生孤獨感。 4） 對待 社會工作 的態(tài)度發(fā)生了變化。 中學的工作和活動多是在老師指導下開展，由少數(shù)同學承擔的。大 學強凋?qū)W生的自我管理，班里事情多，社團活動多，學生除了要搞 好自身的學習外，還要擔負一定的社會工作，關心班集體建設。新 生往往不大適應這種較大工作量的生活，缺乏工作主動
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