【正文】 　做課后語文天地中的習(xí)題。師范讀8自然段，學(xué)生聽讀，想像：讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。　?。ㄒ唬﹫D文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段?！　≌{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生為實現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。　　課文共有幾個自然段？標(biāo)上序號?！　∩?：最簡單的辦法是在熱氣球下掛個籃子，烏龜就在籃子里坐著?！　≌f說你會寫幾個字，描議后，上臺演示。故事中的小烏龜和大家的想法差不多，他還想飛，誰能為他想出一個好辦法來？這樣吧，請小朋友們先在小組內(nèi)互相說一說，把你們組組員的智慧綜合起來，想一個的辦法幫小烏龜實現(xiàn)夢想。你們想知道老師的夢想嗎？誰愿意來采訪老師？　　指名采訪　　老師小時候的夢想和冬冬一樣，就是想當(dāng)一位老師，教給我的學(xué)生好多好多知識。）　　出示課件句子：小鳥說：“我們要去一個很美麗的地方。烏龜很開心，繼續(xù)往前飛，這次它飛到了大海上空，烏龜看到了什么？請你也用“的”說說指生說烏龜繼續(xù)往前飛，飛啊飛，這次它飛到了一座美麗的學(xué)校上空，你們猜猜烏龜可能看到了什么？“的”指生說　?。ㄔO(shè)計意圖：通過補白的形式，讓學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上，用所要求的句型來說烏龜可能看到的景色，讓學(xué)生在展開想象的同時進(jìn)行口頭語言訓(xùn)練）　　烏龜?shù)谝淮物w，它的愿望實現(xiàn)了，它飛到了它最想飛的地方，看到看最想看的景色，看來烏龜并不是突發(fā)奇想的，而是實現(xiàn)了自己想飛的愿望，我們?yōu)樗械礁吲d嗎？自豪嗎？現(xiàn)在請大家再讀第8自然段來感受感受一下烏龜?shù)母吲d心情。出示卡紙“藍(lán)色的小河”并貼在黑板上　　它可能來到田野里，來到小河邊，但是它從來沒有從天上看到這么完整的田野、小河呀！它愛上了這一切，愛上了“綠色的田野”也愛上了“藍(lán)色的小河”，讀屏幕上的句子：“下面是綠色的田野，藍(lán)色的小河，地上的房子都變得很小很小。這只小烏龜跟別的可不一樣了，它有個特別的愿望。　　學(xué)生分組活動　　誰想說一說自己的夢想？把自己的心里話告訴大家。　　教具準(zhǔn)備：　　錄音帶?！　、贋槭裁礊觚?shù)臍ど嫌辛鸭y？②烏龜?shù)诙物w上天；③與烏龜相關(guān)的故事?！　觚斶@么傷心，你們能幫幫他嗎？有什么好辦法嗎？小組之間討論?！　。c擊，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥飛的畫面）師描述：看，烏龜伸長脖子在看啥呢？多可愛的小鳥呀，它們在藍(lán)天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀！小烏龜這時會想些什么呢？　　完成課題：想飛的烏龜　　它們之間會發(fā)生什么事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇非常有趣的童話?！　∷锼哪_劃，岸上慢慢爬。同學(xué)們，這時你們最想知道什么呢？（烏龜飛上天了嗎？它怎樣飛上天的？結(jié)果怎樣）　　指名分別讀2—6自然段。同時，出現(xiàn)動畫圖4）　　（生2：“啊”是小烏龜覺得美，發(fā)出的贊嘆，所以讀得輕輕的）……　　（換出示圖5），快瞧瞧小烏龜怎樣了？受傷了沒有？　　師生齊讀第9—10自然段?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)會本課15個生字?！　‰y題解開了，丁丁笑了，我笑了，老師也笑了?！　〗虒W(xué)重點：　　指導(dǎo)正確、有感情地朗讀課文?！　。ㄔO(shè)計意圖：從聽覺上抓住學(xué)生的注意力，通過生動解說，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲）　　師小結(jié)：飛起來是快樂，是舒服的……那你們能不能把這種快樂舒服的感覺用讀的形式把它讀出來呢？指生讀第8段的第12句話假如你就是那只飛起來的烏龜，你來讀讀那樣飛起來的感覺，讀出快樂、舒服。）　　烏龜就這樣摔下來了，摔得重嗎？趕緊回到課文中找答案吧?？墒枪庥泄髯舆€不行，還得讓它們