北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文想飛的烏龜教案三篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 知道什么呢？（烏龜飛上天了嗎？它怎樣飛上天的？結(jié)果怎樣） 指名分別讀2—6自然段?！ W(xué)生自由讀，分自然段讀?！ ∷锼哪_劃，岸上慢慢爬?！ ∧軌蛴谩罢l(shuí)從什么地方怎么樣”說(shuō)一句話?！ 。c(diǎn)擊，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥飛的畫面）師描述：看，烏龜伸長(zhǎng)脖子在看啥呢？多可愛的小鳥呀，它們?cè)谒{(lán)天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀！小烏龜這時(shí)會(huì)想些什么呢？ 完成課題：想飛的烏龜 它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇非常有趣的童話?！ ∪?、細(xì)讀課文，入情入境?！ 觚斶@么傷心，你們能幫幫他嗎？有什么好辦法嗎？小組之間討論。 自由讀7自然段，討論：讀懂了什么？ 指名表演、演示，其余學(xué)生觀察：說(shuō)說(shuō)小鳥是怎樣帶著烏龜飛的？ 此時(shí)你想對(duì)小鳥或?yàn)觚斦f(shuō)些什么？ ?。ㄐ▲B，你們真是樂(lè)于助人，真聰明?。 。ㄐ觚?，你高興嗎？感覺怎么樣？） 同學(xué)們這么愛讀，老師也想讀讀?！ 、贋槭裁礊觚?shù)臍ど嫌辛鸭y？②烏龜?shù)诙物w上天；③與烏龜相關(guān)的故事?！ ⊥瓿勺跃幑适隆！ 〗叹邷?zhǔn)備： 錄音帶。老師看見了，幫我把書撿了起來(lái)?！ W(xué)生分組活動(dòng) 誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想？把自己的心里話告訴大家。不過(guò)，其他的小朋友別著急。這只小烏龜跟別的可不一樣了，它有個(gè)特別的愿望。想不想自己來(lái)體驗(yàn)？ 前后桌合作演，其中一個(gè)讀課文第7段。出示卡紙“藍(lán)色的小河”并貼在黑板上 它可能來(lái)到田野里，來(lái)到小河邊，但是它從來(lái)沒(méi)有從天上看到這么完整的田野、小河呀！它愛上了這一切，愛上了“綠色的田野”也愛上了“藍(lán)色的小河”，讀屏幕上的句子：“下面是綠色的田野，藍(lán)色的小河，地上的房子都變得很小很小。讀讀看烏龜從天上掉下來(lái)了！……生齊讀10段 （設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生想象力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神） 五、拓展延伸，談?wù)劯惺堋 ‖F(xiàn)在明白了：烏龜原本是沒(méi)有裂紋的，經(jīng)過(guò)這么一摔，就摔出了裂紋來(lái)了，不過(guò)這是童話里的故事。烏龜很開心，繼續(xù)往前飛，這次它飛到了大海上空，烏龜看到了什么？請(qǐng)你也用“的”說(shuō)說(shuō)指生說(shuō)烏龜繼續(xù)往前飛，飛啊飛，這次它飛到了一座美麗的學(xué)校上空，你們猜猜烏龜可能看到了什么？“的”指生說(shuō) ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)補(bǔ)白的形式，讓學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上，用所要求的句型來(lái)說(shuō)烏龜可能看到的景色，讓學(xué)生在展開想象的同時(shí)進(jìn)行口頭語(yǔ)言訓(xùn)練） 烏龜?shù)谝淮物w，它的愿望實(shí)現(xiàn)了，它飛到了它最想飛的地方，看到看最想看的景色，看來(lái)烏龜并不是突發(fā)奇想的，而是實(shí)現(xiàn)了自己想飛的愿望，我們?yōu)樗械礁吲d嗎？自豪嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家再讀第8自然段來(lái)感受感受一下烏龜?shù)母吲d心情。小鳥越飛越高，白云在烏龜身邊飄著，風(fēng)兒從它耳邊吹過(guò)”這就是飛的感覺?。 ⊥瑢W(xué)們，你們想不想體會(huì)一下白云身邊飄著，風(fēng)兒在耳邊吹過(guò)的感覺嗎？播放音樂(lè)，師解說(shuō)，生體驗(yàn)指生說(shuō)：你們喜歡這樣飛的感覺嗎？說(shuō)說(shuō)飛起來(lái)的感覺。） 出示課件句子：小鳥說(shuō)：“我們要去一個(gè)很美麗的地方。大家能為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力嗎？篇三 教學(xué)目標(biāo)： 正確、有感情地朗讀課文，體會(huì)烏龜想飛的美好而迫切的愿望，激發(fā)學(xué)生敢想、喜歡幻想的愿望。你們想知道老師的夢(mèng)想嗎？誰(shuí)愿意來(lái)采訪老師？ 指名采訪 老師小時(shí)候的夢(mèng)想和冬冬一樣，就是想當(dāng)一位老師，教給我的學(xué)生好多好多知識(shí)。老師真的讓我去教丁丁。故事中的小烏龜和大家的想法差不多，他還想飛，誰(shuí)能為他想出一個(gè)好辦法來(lái)？這樣吧，請(qǐng)小朋友們先在小組內(nèi)互相說(shuō)
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