【正文】 入感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。b、老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？ 讀這兩句話）　?。?）分組討論　　如果你是冬冬，聽了丁丁的話，會怎么想？　　如果你是笑話冬冬的那位同學，聽了丁丁的話又會怎么想？　　你覺得丁丁是個怎樣的孩子？喜歡他嗎？想和他做好朋友嗎？（表白心聲）　?。?）老師，讓冬冬再讀一遍好嗎？”認識這是表示“請求”的一種句子形式?！　≌n文有幾個自然段？（4個）　　誰愿意把課文讀給大家聽？（請4名學生分自然段讀課文，讀一段評價一段?！　熆偨Y：丁丁沒有象有些同學那樣笑冬冬，而是關心她，這才是真正的朋友。要求讀準字音，讀清句子，圈出不認識的字用自己最喜歡的方式解決。（在一定的語言環(huán)境中識字，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句。　　第二課時　　一、回顧、導入?！　給學生自主探究的時間與空間，讓他們學會觀察字的間架結構，培養(yǎng)觀察能力。　　3．觀察生字，書空自己喜歡的字的寫法。　?。ǘ┩卣咕毩暋！　。ㄕn件出示生動的水果卡通圖）每個水果后面都藏著一個詞娃娃你能又快又準地讀出來嗎？　　1．摘卡識字中貫穿自讀、領讀、“開火車”讀、“找朋友”（用喜歡的字組詞或說話）。于是我從學生熟悉、喜愛的歌曲《找朋友》入手，使學生在聽歌、唱歌的同時，不知不覺地進入到本課的學習中，并結合課題，認識“讀課文”三個生字。她……”（生讀：害怕讀錯，越讀聲音越小。（生書空“課”“文”兩個字的筆順。理解“再、也、又”　　分組分段賽讀，生生評價　　指名分段賽讀　?。ㄋ模╇S文識字　　齊讀字卡　　將自己最想認的字當小老師教同學們讀（帶出詞）　　開火車認讀生字　　課件游戲：哪個字閃爍就以最快的速度讀出來，對了獎星　　選擇自己喜歡的生字組詞評價　　分4人小組給生字組詞，看誰組得快，組得多　　以小組為單位匯報交流，　　課件展示：讀詞　　問答游戲：一人說字，另一人則立即用這個字組詞　?。ㄎ澹┰僮x課文，進行感悟　　課件：展示動畫，配課文朗讀，學生可以跟讀　　感情朗讀：起立讀，以施展才能　?。┬蕾p歌曲找朋友　　（七）課堂練習　?。ㄐ『诎宄鍪荆┻x字填空　　（1）第一次沒唱好，我唱了一遍。　　二、 教具準備　　課件、卡片、彩筆　　三、 教學過程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)景引入　　在幼兒園、小學都和小朋友在一起相處，有好朋友嗎？你為什么和他做朋友？（引導多看別人的優(yōu)點）　　今天，我們一起來學習一篇描寫朋友之間友情的文章，好嗎　　揭題板書：冬冬讀課文　　指名讀、全班齊讀　?。ǘ┏踝x課文讀準字音　　自由讀課文，運用平時的識字方法解決不認識的字，并做記號，教師巡視指導　　同桌共同指讀，正音　　看你們讀得那么帶