北師大版小學一年級下冊語文《冬冬讀課文》教案范文三篇-預覽頁
【正文】 又好聽又響亮篇二 教學目標： 激勵學生愿意主動識字，認識本課14個生字?！ 〗虒W過程： 一、引入 誰會唱《找朋友》這首歌？（師生拍手唱） 每個同學都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢？（丁?。┳屛覀儊砺犅牰投《〉墓适掳?。 二、初讀課文，學習生字。 孩子們真能干，自己就會讀課文了。 生字從詞語里走出來了，在書上排好了隊，請孩子們把生字條的字讀給同桌聽聽。 孩子們真能干！生字回到課文里去了，你們還認識它們嗎？自己再把課文讀一遍，讀通句子，相信你比剛才讀得更好！ 師引讀：“冬冬膽子很小?！ 〕樯鷧R報讀這兩句話。讓我們再唱一次《找朋友》吧。 3．發(fā)展與人合作的參與意識和組織語言及動手的能力；在表演中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、求異思維及想象力。）這節(jié)課我們就來學習一篇講朋友的課文《冬冬讀課文》。 ?。ㄒ唬┏踝x課文，了解內(nèi)容。一個讀一個聽，遇到問題相互交流、解決。（誰讀得最棒？你能把自己喜歡的段落讀給大家聽嗎？這位同學讀的時候其他同學認真聽，聽后評一評。同時他們也會不由自主的將自己與他人作比較，進行隱性的自我評價?！ 、倌愣加涀×四男┳?？把你的好辦法說給同學聽聽?！ 生字教學對一年級兒童來說往往很枯燥，為達到識字的情感態(tài)度價值觀目標，我創(chuàng)設了豐富多彩的教學情境，采用了摘卡識字、“開火車”認讀、“疊高樓”等游戲識字法，學生以極大的興趣參與識字游戲，個個迫不及待、躍躍欲試，培養(yǎng)了學生學習漢字的興趣，達到了預期目的?！ ?．自由讀、指名讀。如果是我就不是笑她而是去幫助她！我可以在一旁悄悄地“打電話”幫助她；我會和她一起讀，這樣她就會聲音很洪亮、很順利地讀下來；我……） 5．聯(lián)系實際討論：①當你遇到困難時你會怎樣想？別人取笑你你有何感受？②當你的朋友有了困難，自己是“笑”的人，還是做她的朋友？你是怎樣做的？ [從學生身邊實際出發(fā)，因勢利導、旁敲側引，使他們真正懂得朋友間應該相互欣賞、相互信任、相互鼓勵、相互幫助，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，勇于適時地給人贊揚和鼓勵，培養(yǎng)學生尊重朋友、愛朋友的品質。 3．生活中你是怎樣用這些句子的？舉個例子好嗎？ [把課本知識與生活外延相結合，在學生的發(fā)言中使他們意識到向別人請求、發(fā)問時應用禮貌、謙虛的語氣?！ ?．小組為單位表演課本劇或小品。通過表演、討論，使學生更加深入地理解這篇課文所告訴我們的道理（不要求學生談得很深），并引導學生從生活實際中發(fā)現(xiàn)對朋友應當真誠，要尊重朋友、愛朋友的道理?！ ?．出示生字。（老師注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決） 5．你認為怎樣寫“這”字會更漂亮？（走之兒的橫捺比較難寫，指導學生用手指在桌面上多連幾遍，然后描紅。及時表揚認真書寫的學生。
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