北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《丁丁學(xué)寫(xiě)字》教案三篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的方法，為自主識(shí)字，打下良好的基礎(chǔ)。 ②請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀，（指名讀、齊讀）把這些字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。） （三）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞，（指出詞、齊讀） ?。ǜ鶕?jù)本課的漢字量大，字筆畫(huà)偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，在通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識(shí)字，發(fā)現(xiàn)各類動(dòng)物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)） 三、學(xué)會(huì)觀察、練習(xí)書(shū)寫(xiě) 師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物，它希望我們幫助它謝謝他們的名字，（齊讀、指名領(lǐng)讀） 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)字，（出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象）一齊讀一讀?！ 、弁瑢W(xué)們誰(shuí)發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首相似呢？生：是提手旁?！ 、呶覀?cè)賮?lái)看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)得漂亮呢？生說(shuō)：下面的田字稍偏些。 同學(xué)們觀察的很好，這就是我們要注意的?！ 、普?qǐng)大家仔細(xì)觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫(xiě)兩個(gè)，大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。第四筆撇要長(zhǎng)些?！ 、腔⒆诸^下面加個(gè)什么字，就讀虎？ 生：幾字 師：是半包圍結(jié)構(gòu)的字，幾字稍寬些，橫折鉤一定要寫(xiě)的舒展些。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長(zhǎng)?！ ∽詈笠粋€(gè)大象的象，是上下結(jié)構(gòu)的字，刀字頭不要太長(zhǎng)，這個(gè)我們需要注意的是哪一筆呢？彎鉤不要太大，不要寫(xiě)成橫折鉤?！ ∷?、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、展示。） 板書(shū)識(shí)字二（1）犭：反犬旁虎：虎字頭gǒuhǔ狗虎篇二 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀8個(gè)生字，正確流利地朗讀課文 理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫(xiě)不好不是因?yàn)楣P不好，紙不好，并知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的?！ 。柟膛f知，導(dǎo)入新授課，激發(fā)學(xué)生讀文，探究原因的興趣） 二、 繼續(xù)學(xué)文，明白道理 學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題 師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫(xiě)不好的原因是什么？ 教師繼續(xù)追問(wèn)：他是怎么明白的？ 指名說(shuō)說(shuō)冬冬是怎么寫(xiě)字的？引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子 小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫(xiě)不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好，而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓?，態(tài)度不夠認(rèn)真。 情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 休 筆 苗
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