北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文冬冬讀課文教案范文三篇(完整版)
【正文】 八個(gè)字該如何寫？書空，有異議的做記號(hào) 都會(huì)寫的字，在田字格中如何寫才好看？ 提出有異議的字，按照書寫規(guī)則幫助掌握，“這”和“文”比較，認(rèn)識(shí)“ ”和“辶”，“這”先寫“文”后寫“辶”，了解“讀、請(qǐng)”二字中筆畫的變化 根據(jù)范寫進(jìn)行仿寫（先描再寫） 教師巡視糾正錯(cuò)誤，展示、交流優(yōu)秀作品， ?。ㄎ澹┩卣梗簩懞煤蠛屯瑢W(xué)交流讀文記字及學(xué)習(xí)上的其他方面的方法。） 齊讀課題?！ 。?）男、女生比賽讀詞語。） 這時(shí)候，同學(xué)們有什么表現(xiàn)呢？如果你是冬冬，你會(huì)怎么想？ 這時(shí)，丁丁是怎么做的呢？請(qǐng)孩子們默讀三、四自然段，用“——”勾出丁丁說的話，讀一讀?！ ?．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)友誼的美好與可貴，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。] 二、初讀課文，探究識(shí)字。） 4．匯報(bào)交流讀。 2．集體交流識(shí)字好辦法?！ ?．師：這課的生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定能讀得更好?！ ?．你能仿照這個(gè)例子說句話嗎？ “老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”“小明，__________，好嗎？”“_______，_______，__________？” ?。ǚ吕泳帉懻?qǐng)示、發(fā)問的句子，“好嗎？”、“行嗎？”、“好不好？”） 2．匯報(bào)交流所編句子，評(píng)一評(píng)誰編的?！ 、谙胍幌耄鹤约河龅嚼щy時(shí)你希望別人怎樣做？ ?、垠w驗(yàn)情感，聯(lián)系自己的實(shí)際說一說：真正的朋友應(yīng)是怎樣的？ [表演這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生思維的創(chuàng)新性，限度地激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱忱?！ ?．代表發(fā)言或到黑板上板演、交流?！ ?．《找朋友》樂曲中結(jié)課。） 6．學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。] 2．評(píng)選優(yōu)秀。] 4．課堂內(nèi)外的延伸：自由組合表演課本劇《冬冬讀課文》或以“朋友”為主題的小品。（做到準(zhǔn)確、流利地讀） 3．合作交流：冬冬讀課文時(shí)同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?？這時(shí)丁丁是怎樣做的？說一說你的看法?！ 、凇白x、課、請(qǐng)”這三個(gè)字與什么有關(guān)？你還知道哪些帶有言字旁的字？ ?、勰隳苡檬裁春棉k法記住“站”、“這”兩字？④這些字中你認(rèn)為哪個(gè)最難記，你是怎樣記住它的？（同學(xué)間匯報(bào)、交流識(shí)字方法） 3．出示句子：“教室里沒有人再笑了”，“哥哥教妹妹寫字”，讀中體會(huì)多音字“教”的不同用法。） [在這一環(huán)節(jié)中，我把學(xué)生的主要活動(dòng)放在“讀”上，指導(dǎo)學(xué)生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀等，給每個(gè)學(xué)生充足的讀書時(shí)間。 1．學(xué)生嘗試讀文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解“冬冬讀課文時(shí)同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?？”懂得怎樣才是真正的朋友，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德?！ ∪绻闶嵌?，聽了丁丁的話會(huì)怎么想？ 聽了丁丁的話，冬冬又是怎樣讀課文的？師領(lǐng)讀最后一句“這一
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