北師大版小學(xué)一年級下冊語文想飛的烏龜教案三篇(更新版)
【正文】 小朋友表演得非常精彩，那我來采訪采訪這只小烏龜：請問你從天上掉下來了，現(xiàn)在心里有什么感想，或者說你現(xiàn)在在想些什么？ “小烏龜”談想法 那其他的小朋友，如果你是這只小烏龜，你現(xiàn)在會想些什么？ 同學(xué)們各抒己見 大家的想象力都很豐富，想得五花八門的。用“開”和“喊”兩個字組詞?！ ∥濉W(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫 認(rèn)讀生字。）交流 小烏龜看見什么了？ 你們還看見了什么了？ ?。ㄉ孩倮销棥谛▲B的伙伴……③氣球…… ④風(fēng)箏……） 小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺？小烏龜會說什么呢？ 書中告訴我們它說什么了？你們想怎么讀就怎么讀?！ ∩?：我認(rèn)為這個辦法不好，風(fēng)箏失去了平衡，會栽下來?！ 。ǘ┬〗M合作，學(xué)習(xí)2—6自然段?！ ≡囎x課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)識的字用自己喜歡的辦法解決。 教具準(zhǔn)備： 烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶?！ 〗虒W(xué)重難點： 激發(fā)、鼓勵和發(fā)揮學(xué)生的想象。） 在文中圈出這些字。 用自己喜歡的方式讀第一自然段，（看讀或指讀） 看圖，烏龜可能在想些什么呢？說些什么呢？ 齊讀。 他的方法好嗎？你有什么意見或建議？ 生1：可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風(fēng)箏上?！ 。c擊，出示圖3?！ 〉湫头墩f，評議、發(fā)獎。篇二 教學(xué)目的： 1．認(rèn)讀本課15個生字，指導(dǎo)書寫“前”字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)課 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話故事,故事的名字叫…… 生說:想飛的烏龜 (出投影:想飛的烏龜) 二、回顧課文，指導(dǎo)朗讀、表演課本劇 有誰把這個故事講給別人聽了?聽故事的人給了你什么評價? 指名說:我給**講了這個故事,**對我說…… 誰愿意在課堂上一邊看圖一邊給同學(xué)們和聽課的老師講將這個故事? 指名講故事 同學(xué)評價(重點放在有感情朗讀上) 教師指導(dǎo)朗讀 這么有趣的故事,如果能表演出來一定會更有意思的?！ ∠挛易粤?xí)課上，丁丁有一道題不明白。這樣吧，如果你想知道誰的夢想，就請你用一年四班小記者的身份去采訪他，好嗎？ 學(xué)生下座互相采訪。采訪時要注意什么？（有禮貌） 學(xué)生自由采訪 誰來說一說，你采訪了誰？都采訪了些什么？ 指名匯報 每個人都有自己的夢想，要實現(xiàn)夢想必須要付出努力。 二、引入故事情節(jié)，分角色朗讀 上節(jié)課我們讀了課文，現(xiàn)在還要考考大家讀得怎么樣了？咱們都知道烏龜原本生活在陸地上或在水里的，從來沒有人聽到想飛到天上去的，為什么這只小烏龜突發(fā)奇想想要飛到天上去呢？為什么？指生回答，師評價 那只烏龜正在曬太陽呢！它聽到了天上傳來了聲音“朋友們——”就豎起耳朵聽：原來小鳥們要去一個很美麗的地方去呢！美麗的地方，誰不想去呢？更何況是飛著過去呢！ 同學(xué)們，假如你們就是那只可愛的小烏龜，你們想不想去呢？出示課件16自然段內(nèi)容劉老師就是小鳥，讀的是黑色字體的句子，你們是小烏龜，讀的是紅顏色的句子，我們來一起合作讀，明白了嗎？角色朗讀 ?。?設(shè)計意圖：體現(xiàn)合作、互動。） 四、體會烏龜飛上天的感受 小鳥叼著棍子的兩端，烏龜?shù)鹪谥虚g，小烏龜?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了——真的飛起來咯。） 為什么房子都變得很小很?。恐干卮鸬谝淮慰吹搅朔孔幼冃×?，烏龜很驚訝也很興奮?！ 。ㄔO(shè)計理念：讓學(xué)生明白在追求夢想的過程中不要害怕失敗挫折，要友愛互助）
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