【正文】 想先讓學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，然后通　　過(guò)全班交流解題方法時(shí)學(xué)生對(duì)多種解題方法的觀察分析，讓學(xué)生體會(huì)到其中的簡(jiǎn)便算法，并且探討選擇簡(jiǎn)便算法的靈活性，使學(xué)生感受到問(wèn)題解決策略的多樣化和根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)選擇計(jì)算方法的靈活性。你要仔細(xì)肯定能實(shí)現(xiàn)你的愿望，對(duì)于有些題目，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，那將做得又對(duì)又快，有興趣學(xué)嗎?　　二、自主學(xué)習(xí)，合作探究?！　　白鲆蛔觥钡牡?題。做具體題時(shí)，多分析，想出恰當(dāng)?shù)霓k法解決。)　?、僬?xiàng)l件、問(wèn)題　　從這段資料中你知道了那些信息?王老師遇到了哪些問(wèn)題?　?、趯W(xué)生列式，抽生回答:(18+23)8,188+238　?、劢涣魉闶降囊饬x　　第一個(gè)算式先算什么?再算什么?第二個(gè)算式呢?　　④計(jì)算：(發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式結(jié)果相等)　?、萦^察、分析算式特點(diǎn)　　咦，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式非常有意思。(學(xué)生可能用文字概括，可能用圖形符號(hào)概括，可能用字母概括)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　讓學(xué)生掌握能用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的式題的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！　∽x第6題，觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎么算才更簡(jiǎn)便?　　四、探索思考題　　9999+199○100100　　觀察算式，說(shuō)說(shuō)它們之間有怎樣的大小關(guān)系呢?說(shuō)說(shuō)是怎么想到的?　　在交流過(guò)程中完成板書　　9999+199　　=9999+991+100　　=99(99+1)+100　　=99100+1001　　=100(99+1)　　=100100　　學(xué)生自己嘗試完成算式：999999+1999的探索過(guò)程　　發(fā)現(xiàn)規(guī)律，直接完成算式：99999999+19999=()()　　五、布置作業(yè)　　、6題　　北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案最新模板5　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)探索乘法分配律的活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索規(guī)律的過(guò)程，并能用字母表示。　　(三)總結(jié)規(guī)律，概括模型　　總結(jié)規(guī)律　　師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的一個(gè)規(guī)律，很了不起。計(jì)算后分別加上等號(hào)。交流：=(46+54)12　　=10012　　=1200　　比較兩題，說(shuō)說(shuō)在利用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的時(shí)候有什么要注意的?　　(有的時(shí)候是合起來(lái)乘容易，有的時(shí)候是分別乘更容易。　?、?1257599+75　　小結(jié)：在計(jì)算中遇到不符合乘法分配律特點(diǎn)的式子，可以利用拆數(shù)等方法，在不改變?cè)瓟?shù)大小的前提下將式子變成符合乘法分配律特點(diǎn)的式子，然后再進(jìn)行簡(jiǎn)算?！　。赫l(shuí)愿意把你舉的例子和大家一起分享?　　?　　，這個(gè)共同的規(guī)律是什么?　　教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：左邊都是把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)再與第三個(gè)數(shù)相乘，右邊是分開乘，再把兩個(gè)積相加，右邊算式中這個(gè)相同的乘數(shù)，在左邊算式中放在了括號(hào)的外面。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　理解并掌握乘法分配律。生匯報(bào)?！　、咦h一議，你喜歡哪種方法?學(xué)生自由討論?！　　！　　　∨囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)與能力，提高學(xué)生學(xué)生觀察比較能力和思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生思維?！　、?出示連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法?！　∩遥何野l(fā)現(xiàn)兩個(gè)減數(shù)相加得100，再用234減去100，得134，這樣算比較簡(jiǎn)便?！　∩。何艺J(rèn)為生乙的方法好?！　?。本節(jié)課就是要以乘法分配律的學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，這才是真正的立足于學(xué)生一生的發(fā)展而在教學(xué)。　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的觀察，明白乘法分配律在計(jì)算中的意義?！　∵€可以怎么算?(用豎式算)　　3200元其實(shí)是幾件衣服的價(jià)錢?那要算102件，還要怎么辦?　　(加上2件)，這2件是多少元呢?總共是多少元?　　怎么把這個(gè)過(guò)程完整地用算式表達(dá)出來(lái)呢?　　板書：32102　　=32(100+2)　　=32100+322　　=3200+64　　=3264(元)　　指出：利用乘法分配律，我們可以把這類題目進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！　?3)說(shuō)說(shuō)你推薦的方案，需要花多少錢?你是怎么算的?　　合作交流　　(約10分鐘)　　匯報(bào)交流　　師：哪一個(gè)同學(xué)想先來(lái)給老師推薦他的方案?　　師：要想求4套這樣的衣服需要多少元?可以先求什么，再求什么?　　分別列式解答　　師：因?yàn)榭們r(jià)相等，這兩個(gè)算式我們可以用什么符號(hào)把它們連接起來(lái)?(學(xué)生回答后，師在兩個(gè)算式中間用等號(hào)連接)　　師：這個(gè)等式怎么讀呢?　　生嘗試讀等式?！　』鹧劢鹁Ρ鎸?duì)錯(cuò)　　56(1