北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)第四單元教案模板(完整版)
【正文】 興趣學(xué)嗎? 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。我們要根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，選擇合適的算法，進(jìn)行簡便計(jì)算?！ 〗虒W(xué)思路： 在教學(xué)中，我想先讓學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題，然后通 過全班交流解題方法時學(xué)生對多種解題方法的觀察分析，讓學(xué)生體會到其中的簡便算法，并且探討選擇簡便算法的靈活性，使學(xué)生感受到問題解決策略的多樣化和根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)選擇計(jì)算方法的靈活性。 通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題?！ 、诳偨Y(jié)：可以從左往右按順序計(jì)算?！ ?二)拓展提升 ，怎樣簡便就怎樣算 四、鞏固練習(xí)(課件出示) 五、全課總結(jié)?！ 、軒煟嚎吹降?6頁，是什么意思? 生：看了66頁?！ 、鄮煟河龅竭@類比較有特點(diǎn)的題目時，可以采用生乙、生丙的簡便算法比較好。 ?、趲煟嚎醋髨D，這四本書中，哪三本的總價在100元左右? 生甲：把每三本書的價錢相加，就知道了?！ ∩祝?004847生乙：100(48+47) =52一47=100一95 =5(元)=5(元) 生丙：這兩套書的價錢小于50，可以把100分成兩個50,5048和50一47，還剩2+3=5(元)?！ ∷?、總結(jié)提升?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 乘法分配律的推理及運(yùn)用。 (設(shè)計(jì)意圖：對算式意義的分析讓學(xué)生明白這兩個算式相等的道理，而從外在特點(diǎn)的分析則讓學(xué)生初步感知乘法分配律的特點(diǎn)?！ ?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷舉例驗(yàn)證的過程，經(jīng)歷歸納概括的過程?！ ?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過不完全歸納法，得出規(guī)律?！ ?設(shè)計(jì)意圖：通過題組練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算中要根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用乘法分配律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,不生搬硬套題型?！ ?2)(364)25，乘法分配律要有乘有加，這里只有乘，不符合乘法分配律的特點(diǎn)，它只能用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。要根據(jù)具體的題目來選擇?！ 〗虒W(xué)過程： 具體內(nèi)容 一、激趣導(dǎo)入 (約3分鐘) 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 師：老師想請大家?guī)鸵粋€忙，我有一個朋友開了一家小公司，有4名員工，她想給公司的員工每人買一套工作服，她去商店看中了幾件衣服和幾條褲子，想選一套衣服做工作服?！ 〗處煱鍟 ∫惶?=4件上衣+4條褲子 (225+75)4=2254+754 (225+125)4=2254+1254 (175+75)4=1754+754 (175+125)4=1754+1254 精講點(diǎn)撥 (約8分鐘) (二)觀察比較、猜測驗(yàn)證 觀察比較 提出猜想?！ ?40+4)25398+396439 拓展提高 你能用乘法分配律解決這道題嗎? 86101 四、課堂小結(jié) 說一說，今天我們研究了什么?你有什么收獲 板書設(shè)計(jì)： 乘法分配律 一套4=4件上衣+4條褲子 (225+75)4=2254+754 (225+125)4=2254+1254 (175+75)4=1754+754 (175+125)4=1754+1254 乘法分配律：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以用這兩個數(shù)分別和這個數(shù)相乘，再相加。 讓學(xué)生再舉出一些這樣的例子進(jìn)行驗(yàn)證，看看是否也有這樣的規(guī)律? 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)匯報(bào)板書?！ ?學(xué)生自己選擇方案并在練習(xí)本上完成?！ 】谒阆旅娓黝}，并說說是怎樣應(yīng)用乘法分配律的(第3題) 學(xué)生說出口算的過程，體會也是運(yùn)用了乘法分配律?！ 《W(xué)習(xí)例題 出示例題圖 說說例題的信息和問題，說說相關(guān)的數(shù)量關(guān)系式。另一種是求兩積之和的算式里有一個乘數(shù)相同，可以逆向應(yīng)用乘法分配律算出結(jié)果。) 四、鞏固應(yīng)用，深化認(rèn)識 35相等 7230+725 72357230+5 7035+235 7035+2 問：為什么相等? (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解乘法分配律的本質(zhì)意義) ? (10+7)6=6+6 8(125+9)=8+8 748+752=(+) 問：訂正時強(qiáng)調(diào)第一小題為什么這樣填?第三個式子中括號外面為什么要寫7?！ ∧隳苡靡粋€式子將所有的像這樣的式子都概括出來嗎? 學(xué)生用自己的方法概括規(guī)律。 師小結(jié)：要想知道這是不是一個普遍的規(guī)律，那我
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