【正文】 的教學效果，下面我就談一些自己運用模式一的體會。數(shù)學來源于生活用運于生活，數(shù)學教學應(yīng)與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，數(shù)學的學習就是建立在日常生活中，學好數(shù)學是為了更好的生活，解決一些現(xiàn)實生活問題。除了分組變座位，同學們忙著給自己的小組起名字，還有小組的口號。在英語課上，因為新課堂建立了獨學、對學、群學方式，所以我們小組采用了群學的方式來提高小組成員的學習效率，比如說玩一個跟英語有關(guān)的游戲或搶答，把組員的興致提高，讓我們在快樂中學習，又能把學習成績提高起來，這樣，不僅我們快樂，老師也欣慰。學生才是學習的主人，教師作為學生學習的組織者的一個重要任務(wù)就是為學生提供合作交流的空間與時間，這是學生自己學習最重要的學習資源化境。這樣讓學生體驗到實踐的快樂，有自己學習的樂趣，而不是通過聽老師空洞的、抽象的講解而了解。四、易于操作的評價也是數(shù)學課堂上必不可卻上的，以往的數(shù)學教學評價是以考試、測驗為核心的，對學生的評價主要通過單元測驗、期中考試、期末考試、升學考試等方式實現(xiàn)。這九位教師來自全國各地，與三中學生彼此陌生，但這些老師善于利用課前準備，營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)感情，緩解學生壓力，建立和諧的師生關(guān)系。很多學生寫出了優(yōu)美的句子，如“我喜歡金刀峽流下來的水，叮叮咚咚，它在歌唱，它在歡笑。這十三堂作文課真正做到了教師角色的轉(zhuǎn)變，以“詩情教育”給學生“授之以漁”，讓學生終身受用。”作為一名現(xiàn)代社會的教師，必須這樣，也只有這樣才能勝任教師之職。正因為如此，學生素質(zhì)和能力才會不斷提高。學習可以提高教師素質(zhì)，可以提高教師品味，可以提高教師創(chuàng)新能力”。接著讀美文《一碗混飩》，讓學生領(lǐng)悟親情，培養(yǎng)學生自主學習能力。作文首先應(yīng)是人生的一道亮麗的風景線，是人的一種心靈和情感釋放的需要。9月25日、26日在重慶舉行的首屆全國中學“新課堂”作文教學大賽及作文教學研討會，對作文課堂教學作了有益的嘗試和探討。如果用一把尺子來量，肯定會把一部分有個性發(fā)展的學生量下去?！坝懻撜l是誰非？”找出正確圖形。教師應(yīng)該對自己的教學思想和行為進行改進，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀念和做法進行重新審視。同學們還把學習內(nèi)容編寫成自己喜歡的藝術(shù)作品形式，自己還參加表演。每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進行組間平行微調(diào)，使各組成員實力相當，小組之間的各科水平和綜合水平基本平衡。這一點我深有體會，一節(jié)枯燥的“數(shù)的分解與組成”，通過有趣的卡通動畫，形象生動的彩色、圖案，學生很容易掌握其中的規(guī)律，再也不會為給數(shù)字的遞增遞減“ 排隊”而犯愁了。學生們?nèi)汲两谡n間的小組活動之中，沒有一個偷懶的。新課程還積極倡導和實踐學習方式的個性化，鼓勵學生用自己最喜歡的方式進行學習。教師為學生創(chuàng)造了富有個性化、人性化的學習氛圍與空間，使學生的個性特長和學習優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮。我輕松地徜徉在學生中間，聽他們討論，給他們個別指點，微笑著感受和觀察他們的認知??總之，課堂的“活”意味著師生雙方潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、個性的張顯和體性的弘揚；意味著師生雙方經(jīng)驗的共享、視界的融合與靈魂的感召。三、利用多媒體教學，將數(shù)學教學更接近生活新課程標準強調(diào)數(shù)學課程生活化。這樣有助于學習上互補，各組之間比賽力量懸殊不大。這樣在課堂上我們都能全身心地投入到學習中去，積極開動腦筋，搜集素材，認真盡心地進行各種文娛創(chuàng)造和表演?！尽浚簲?shù)學，傳統(tǒng)教學，新課堂一、新課改要求教師教學轉(zhuǎn)換角色，改變傳統(tǒng)中已有的教學行為新課程標準從形式到內(nèi)容上都做了較大變化，對教師的教學手段提出了新的挑戰(zhàn)，在新課程標準下，教師要認識到課程改革的重要性和必要性，要更新舊觀念，樹立新意識，轉(zhuǎn)變角色，確認自己新的教學身份。然后問“那你能判斷問題的真假嗎？”學生繼續(xù)討論。評價中應(yīng)遵循“沒有最好，中有更好”。該次大賽13堂作文課充分展示了教師獨特的教學風格，張揚了學生的個性，告別了陳舊的作文教學課堂——教師講、學生聽；教師出題、學生寫的枯燥單一的模式，開啟了新的作文教學模式。教學內(nèi)容只有貼近學生的生活，學生作文才能做到有話可說，有情可抒，充分展示個性。第三，小組學生講心中最想說的親情故事，培養(yǎng)學生的合作學習能力。俗話說得好，“活到老，學到老”。這次作文大賽給我們的啟示很多，相信經(jīng)過我們?nèi)w語文老師的努力，在作文教學園地上，定會開滿燦爛的鮮花，結(jié)出豐碩的果實。張大千先生說過：“第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書。第四，學生寫作，培養(yǎng)學生探究學習能力。由于是寫自己最熟悉的有感情的景物，因而學生寫作激情很高。一、創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景，激發(fā)學生寫作動機，師生關(guān)系融洽，是作文教學走進新課堂的前提。新課程改革已全面展開，作為一名新時代的人民教師，應(yīng)該盡快成站起來，不要怕摔跤，不要怕挫折和困難，要不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，在實踐中去感悟課程理念，新課程標準特別倡導用具體的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的素材引導學生盡快投入到數(shù)學活動，使數(shù)學課堂內(nèi)容不再空洞、枯燥，從而拉近數(shù)學與實踐生活的距離，這充分體現(xiàn)課改