【正文】 活用運(yùn)于生活，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在日常生活中，學(xué)好數(shù)學(xué)是為了更好的生活，解決一些現(xiàn)實(shí)生活問題。這時(shí)1和0想出了一個(gè)好辦法，大家猜一猜1和0想出了什么辦法呢？是呀1和0想了什么辦法呢？指明學(xué)生回答，學(xué)生說1和0想的是他倆可以組成10，是不是這樣呢？一起去看看，1和0走在了一起，動(dòng)畫片10跳出來了，于是9垂頭喪氣的走了。正因?yàn)樗袩o與倫比的優(yōu)勢(shì)，多媒體技術(shù)走進(jìn)了課堂，起到了良好的教學(xué)效果，下面我就談一些自己運(yùn)用模式一的體會(huì)。三、新課程教師變了，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。其實(shí)作為老師的我正在用發(fā)展的眼睛看待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。一二年級(jí)的教材很適合兒童的心理，很接近現(xiàn)實(shí)事物，讓人看得見、摸得著，讓學(xué)生有親近感，喜歡上它了。學(xué)習(xí)方式也變得多樣化和個(gè)性化了。尤其對(duì)待學(xué)困生，教師要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以肯定、贊賞，讓他們感到學(xué)習(xí)成功的歡樂，并有自豪感。新課程強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生的合作者、參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。一，利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。今天我們就來認(rèn)識(shí)10。數(shù)學(xué)教學(xué)首先是要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在身邊，用運(yùn)多媒體教學(xué)正好就是在其過程中，讓學(xué)生看到其思維運(yùn)作的結(jié)果，這樣才能使學(xué)生越來越熱愛數(shù)學(xué)?？上驳氖切聦W(xué)期開始 班主任老師向我們宣告，為了改變這種學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從這學(xué)期開始，我們班進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)行新課堂教學(xué)。通過小組討論統(tǒng)一意見后決定。像在語文課上，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》時(shí)，老師把這節(jié)課的內(nèi)容編成課本劇，讓每個(gè)小組的成員扮演不同的角色，把教材內(nèi)容活靈活現(xiàn)展現(xiàn)在舞臺(tái)上。三、小組管理新課堂上還有一點(diǎn)，我覺得非常不錯(cuò)，以前一個(gè)組只有一個(gè)小組長，在管理十幾個(gè)人，但現(xiàn)在，每個(gè)人都是小組長，不同的小組長，他們都有自己的管理范圍，都能體驗(yàn)到身為一個(gè)“官”的壓力，都擔(dān)起小組長的責(zé)任感，平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也不再惹事生非。敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。在教學(xué)中，教師可采用個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學(xué)組織形式，這些形式就為學(xué)生創(chuàng)造提供了合作交流的空間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間，讓他們有一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。因此筆者在很長一段教學(xué)經(jīng)歷中從沒有體會(huì)到合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生能有多大的幫助。但是在課堂教學(xué)中，教師的作用是不能忽視的，在以往的教學(xué)中，師生之間的距離無法縮短，師生之間無法進(jìn)行感情交流，良好的師生關(guān)系，民主的課堂氣氛無法形成。評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展。而這些考試又多以知識(shí)技能為核心，重點(diǎn)考察學(xué)生知識(shí)的掌握情況與技能的熟練程度?！罢Z文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔滔白浪的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明，”這段話比喻、排比的運(yùn)用，令人心醉，獨(dú)特的表達(dá)展示了作者的個(gè)性。如第九節(jié)陜西的黃琳昭老師用歌曲《朋友》引入新課——《這就是我——希望你永遠(yuǎn)是我的朋友》，學(xué)生在熟悉的歌聲中得到美的享受，消除了緊張情緒。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，該生大膽發(fā)言，一次比一次好，順利掌握了自我介紹的寫法?！爸貞c的山真美??！云霧繚繞，像仙境一樣”。我進(jìn)行了四年的快速創(chuàng)新教學(xué)法研究與實(shí)驗(yàn)，雖形成了“基礎(chǔ)訓(xùn)練——技能訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”的階段性教學(xué)模式，提高了學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，減輕了學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)，但課堂教學(xué)不生動(dòng)，一般是“教師傳授知識(shí)、技能——讀例文——出題——寫作——評(píng)改”的課堂結(jié)構(gòu)；雖也注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，但學(xué)生活動(dòng)時(shí)間較少，特別是未培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。四、先進(jìn)的教學(xué)手段——多媒體的使用，使作文課堂教學(xué)如虎添翼。如新疆的楊曉紅老師寫的例文《紅雞蛋》，真實(shí)感人，語言優(yōu)美，起到了很好的示范作用。六、學(xué)生良好的文學(xué)底蘊(yùn)是新課堂作文教學(xué)成功的保證。讓學(xué)生去閱讀。讓學(xué)生寫觀察日記，將課內(nèi)練筆和課外練筆結(jié)合起來?！彼系木盘米魑恼n學(xué)生思維活躍，表達(dá)能力強(qiáng)，文學(xué)功底深厚。全國中語會(huì)理事長陳金明在閉幕式上強(qiáng)調(diào)，“要重視提高教師的自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。她們?cè)谄聊簧险故窘虒W(xué)過程，展示圖片，展示例文，展示問題，學(xué)生一目了然。如新疆的楊曉紅老師所授《感悟親情》這節(jié)課，先用《愛德華臨終前的三個(gè)電話》引入新課，學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到世上最大的愛是親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。印度大詩人泰戈?duì)栐谒摹冻了间洝分姓f過這樣一段話：“張開你的眼睛！就像一只活的長笛感受音樂的氣息吹切它的全身那樣，感受領(lǐng)略這個(gè)世界吧！在你生存的壯麗中與晨光相會(huì)吧，你在那兒會(huì)同合為一體的。二、新課堂作文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活，富于時(shí)代氣息。學(xué)生向她提出了“姓什么”，“來自何方”，“性格、愛好如何”等問題，老師一一作了回答。新課標(biāo)要求學(xué)生在作文中展示自己的個(gè)性，體現(xiàn)文章的價(jià)值、自身的價(jià)值。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其對(duì)知識(shí)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該多幾把尺子，尺子是什么呢？就是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)的