【正文】 2 學(xué)生先進(jìn)行小組交流。過程與方法：正確地朗讀課文。竇是上下結(jié)構(gòu)，注意把字寫勻稱。六、板書設(shè)計第二課chǔ昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。六、板書設(shè)計第二課昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機杼(zh249。簡介《百家姓》《千字文》，引出《三字經(jīng)》。（2）、議一議：你讀懂哪個字？哪句話？知道哪個典故？（3）、想一想：學(xué)了這幾句三字經(jīng)，你們懂得了什么？（4）、說一說：你想對自己或別人說些什么？按學(xué)習(xí)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。我希望同學(xué)們常讀千古美文，爭做少年君子。知某數(shù)，識某文。想到這里，小黃香心里很不安。）六、展示交流：你從這些句子中讀懂了什么？老師說意思：漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，冬天用自己的身體替父親暖被窩。在生活中，環(huán)境造就人才，環(huán)境也淹沒才人。孟母非常擔(dān)憂，小孩子從小就學(xué)這些事，將來怎么得了呢？于是決定搬家，給孟子換個環(huán)境。，你們想到了什么？：這個故事，就是出自今天我們所要學(xué)習(xí)的課文，讓我們一起來讀一讀原文。引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。）（4）指讀（隨時正音。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。老師說上句，學(xué)生接下句。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。過程與方法：了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。子不學(xué)，斷機杼(zh249。小結(jié)：讀《三字經(jīng)》，讓我們了解了許多名人故事，這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會處事做人。（不能背的可以跟著讀。什么叫六谷？六畜？小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子知道了這么多知識。）讓我們再讀讀他們的故事。今天這節(jié)課，我們一起來走進(jìn)這部奇書，讀讀《三字經(jīng)》。此六谷，人所食。游戲規(guī)則：每人誦讀一句（6個字），接過球后，起立大聲誦讀，然后再轉(zhuǎn)身傳球。讓我們再來感情地讀一讀。重點解釋“茍不教，性乃遷。）小結(jié)，可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利?。≡谏钪?，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。1．朗讀原文，讀通讀順。，你的爸爸媽媽此時就在你的眼前，你想對他們說什么？（相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才?。┌?、作業(yè)布置：，進(jìn)一步了解原文意思。這一下孟子害怕了，因為他們維持家計的唯一來源就是母親織的布。二、教學(xué)重、難點：、流利地朗讀原文，熟讀成誦，讀出節(jié)奏及韻律。孝（首）融四歲，能讓梨。，跟師讀一遍，自由練讀，試著讀出節(jié)奏，讀出韻味。冬夜里，天氣特別寒冷。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。（師：今天這節(jié)課，我們一起來走進(jìn)這部奇書，讀讀《三字經(jīng)》。教師小結(jié)：很高興和大家一起讀書。四、課外延伸。二、互動合作課件出示課文。以提問形式進(jìn)行背誦練習(xí)，如“人生下來為什么要進(jìn)行教育? 孟母是怎樣教育孟子的？”“竇燕山教育成果怎么樣？??” 在此基礎(chǔ)上男女生對背，最后進(jìn)行背誦比賽。3．指名讀課文，注意把課文讀正確。如：非字，學(xué)生可能會說：非字像個梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：第一課時：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。同桌讀、小組讀、全班齊讀。老師教導(dǎo)學(xué)生，不只是知識、技藝的傳授，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生做人處世的道理，使學(xué)生能夠與人相處融洽，做事有方法，活得健康愉快有意義。下面老師給大家講講《孟母教子》、和《五子登科》的故事。我們來了解“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”的意思吧？（看書本解釋）在這篇課文中，除了黃香溫度，還有另外一個故事，你們想聽嗎？請看。同學(xué)們表現(xiàn)得這么好，接下來，老師有個故事送給大家，請看。你們自豪不？二、初讀感知師出示《三字經(jīng)》范讀。課業(yè)的選擇，要以專精為主，不要希求廣博?？捎脗€別表演讀（調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）齊讀的方法二、新授感悟出示《三字經(jīng)》中“稻梁菽麥?zhǔn)蝠⒋肆热怂场庇米约合矚g的方式解決不認(rèn)識的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀這篇課文。教給孩子們一些規(guī)律性的識記方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。二、互動合作1．誰來把課文讀一遍。2．理清課文層次，練習(xí)把課文背下來。難點：體會原文含義，感受只有好的教育方法，才能讓子女成才。三、展示交流質(zhì)疑釋義。生：討論，交流法。專家們對《三字經(jīng)》也非常推崇，他們說〈〈三字經(jīng)〉〉是“千古一奇書”，如今，《三字經(jīng)》被翻譯成好幾個國家的文字，被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。）布置作業(yè)：與《新三字經(jīng)》作比較，請學(xué)生找出《三字經(jīng)》的創(chuàng)作手法？嘗試寫《三字經(jīng)》。首孝悌，次見聞。在他9歲時，母親就去世了。知某數(shù)，識某文。背誦比賽。：通過學(xué)習(xí)本課引導(dǎo)學(xué)生體會含義，理解其中積極的道理，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，感受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三天不去學(xué)堂老師不放心，派人到家里探問，看孟子是不是病了，這下子孟母才知道兒子逃學(xué)了。有一次，孟子逃學(xué)回家，孟母氣得剪斷了織布機上織了一半的布，讓孟子知道半途而廢將一事無成。問題導(dǎo)入：故事激趣。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦?！度纸?jīng)》讓我們懂許多禮儀之道，今天老師就帶大家學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中第一部分從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”。老師補充《三字經(jīng)》中的故事《孟母三遷》《竇燕山五子登科》，學(xué)生認(rèn)真聽故事，聽后討論?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能流利地朗讀和背誦相關(guān)句子懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達(dá)出來，對父母、對家里的長輩、對老師。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒有改變。）_____，能讓梨。指名讀。正如專家評價的那樣，《三字經(jīng)》真是“千古一奇書”，值得我們?nèi)タ?，去想，去品味，去研究，最好能夠背下來。出示片斷?稻粱菽（shū），麥?zhǔn)?shǔ)稷(j236。）_____，有義方。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、互動合作 教學(xué)過程：課前談話：交流讀過的好書和自己知道的讀書名言。一而十，十而百。比一比，看誰背得又快又好（過關(guān)者畫上紅旗）。教不嚴(yán)，師之惰。讀讀 議議 背背7號參賽作品《三字經(jīng)人之初》 教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解并背誦《三字經(jīng)》從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”。）展示交流：誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。扎扎實實地落實低年級識字教學(xué)目標(biāo)。竇燕山，有義方。孟子倒是興高采烈，看了回來不是用棍子挑兩塊石頭學(xué)賣菜，就是用木頭作刀子比比劃劃地學(xué)殺豬。因此，選擇《三字經(jīng)》的第二課內(nèi)容作為教育的目的。一個人首先要懂得孝敬父母、和兄弟友愛的道理，接下來要增長自己的見聞。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。：培養(yǎng)學(xué)生從小就尊老愛幼、孝敬父母的習(xí)慣。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，我們的孩子卻沒有感恩之心，這就喪失了做人的最起碼的道德。學(xué)了《三字經(jīng)》，我還知道：人如果沒有良好的品德，連動物也不如。你們會背嗎？這樣吧，我一句，你們一句。3號參賽作品《三字經(jīng)》第四課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：誦讀《三字經(jīng)》，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里介紹的知識，了解其中的人文故事，懂得為人處事的道理。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。2號參賽作品《三字經(jīng)》第二課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機杼。①自己看