【正文】 終身無(wú)為而羞愧。背誦古詩(shī)。在這組文章中，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。第五篇：《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1號(hào)參賽作品《三字經(jīng)》第二課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文講述的道理和事例，從中吸取對(duì)自己成長(zhǎng)有益的內(nèi)容。2．你對(duì)三字經(jīng)還有哪些了解？給大家說(shuō)說(shuō)。注意訂正字音。杼不要多寫一撇。三、展示交流1．看注釋，查字典理解短文內(nèi)容。昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼孟子的母親為了孟子有良好的環(huán)境，曾經(jīng)幾次搬家，選擇好的鄰居居住、安家。①指名讀課文，想想課文是從幾方面來(lái)談做人做事的道理的？ ②集體交流，給課文劃分層次。孩子們，“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理，讀起來(lái)也瑯瑯上口，真有趣！你們想不想編“三字經(jīng)”？教師引導(dǎo)孩子打開(kāi)思維，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編他們感興趣的“三字經(jīng)”。o教五子，名俱揚(yáng)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。教法學(xué)法：教法 講授法學(xué)法討論法教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入故事激趣同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，（配樂(lè)講故事《孟母三遷》，在講的過(guò)程中簡(jiǎn)介孟子及“子”的含義）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？（發(fā)表見(jiàn)解，初步感受蘊(yùn)含的深義。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》第二章中的典故事，小組合作試著表演。竇燕山，有義方教五子，名俱揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《三字經(jīng)》，演繹《三字經(jīng)》，領(lǐng)悟《三字經(jīng)》的內(nèi)涵。問(wèn)題導(dǎo)入：一、談話導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》。我們學(xué)校近年來(lái)開(kāi)展了“好讀書，讀好書“我讀書，我快樂(lè)”、“書香校園”等一系列的讀書活動(dòng)?！度纸?jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒(méi)有改變。展示交流：二、教學(xué)《三字經(jīng)》片段，講人文故事，懂做人道理。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。師生：你還知道哪些文明禮儀常識(shí)？你有什么收獲？學(xué)生1：《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問(wèn)要請(qǐng)教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。背誦本篇課文。雖然只是一小部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個(gè)豐富的寶藏，有那么多的知識(shí)，那么多的名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览怼６⒆幽?，覺(jué)得父母對(duì)自己應(yīng)該有求必應(yīng)，才是好父母，因此，有的孩子甚至體會(huì)不到父母的艱辛，哪怕父母節(jié)衣縮食供孩子上學(xué)，也被孩子認(rèn)為是理所當(dāng)然的。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。知某數(shù)，識(shí)某文。弟于長(zhǎng)，宜先知。：通過(guò)以讀為主、以讀促悟的方式來(lái)理解文意。，去感恩、去回報(bào)我們的父母、我們的社會(huì)。黃香非常悲傷。一天，黃香晚上讀書時(shí)，感到特別冷，捧著書卷的手一會(huì)就冰涼冰涼的了。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。融四歲，能讓梨?！?，有誰(shuí)會(huì)讀這些句子的，請(qǐng)給大家讀一讀，好嗎？（指名學(xué)生讀，教大家讀）。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓孩子真正地成為學(xué)習(xí)的主人。漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。）七、拓展延伸：？ ，同伴互相說(shuō)。說(shuō)說(shuō)自己在生活中是怎樣做的。見(jiàn)聞（次）5號(hào)參賽作品《三字經(jīng)》第二課教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：如今的人們不僅要求高品質(zhì)的物質(zhì)生活，更需要高品位的精神生活。孟子后來(lái)成為大學(xué)問(wèn)家，與社會(huì)環(huán)境對(duì)他的熏陶感染有很大關(guān)系。竇燕山，有義方。：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。三、教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)法講故事法 學(xué)法：討論法表演法四、問(wèn)題導(dǎo)入：，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》的故事嗎？，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？孟母三遷孟子家住今天山東省鄒縣鄉(xiāng)下的一個(gè)小村莊，莊外不遠(yuǎn)處是一片墳地，總有送葬出殯的人家在那里吹吹打打。但這里十天趕兩個(gè)集場(chǎng)，喧鬧異常。孟子每天都看到上學(xué)的人舉止文雅、落落大方，也學(xué)著讀書演禮，孟母這才放下心來(lái)，這就是孟母三遷的故事。下午孟子又回來(lái)了，母親問(wèn)他到哪去了？孟子回答說(shuō)上學(xué)去了。孟母于是將道理講出來(lái)說(shuō)：讀書與織布一樣不能截?cái)?，截?cái)嗔司徒永m(xù)不上了。子不學(xué)，斷機(jī)杼。3．同桌互讀，全班齊讀。五代時(shí)，有個(gè)叫竇禹鈞的人，他教育子女很有方法，五個(gè)兒子長(zhǎng)大后都很有成就，名揚(yáng)四海。說(shuō)說(shuō)自己在生活中是怎樣做的。情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：分發(fā)揮孩子的主體地位，培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望，激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣，讓孩子愿意識(shí)字，喜歡識(shí)字，逐步形成識(shí)字能力，為今后自主識(shí)字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。（1）同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？（2）那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？（3）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。）（2）學(xué)生自由讀（要求邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。）（6）開(kāi)火車讀（看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。）（2）試著自己讀一讀。拓展延伸：同學(xué)們，這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。熟讀本課，試著背誦全文。教五子，名俱揚(yáng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解并背誦《三字經(jīng)》從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”?？纯茨闫綍r(shí)做的哪些事和《三字經(jīng)》中的一樣？五、互動(dòng)合作： 多種方式誦讀（一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀；（四）理解含義今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講含義。昔孟母，擇鄰處。養(yǎng)不教，父之過(guò)。玉不琢，不成器。（五）、再讀接龍讀。自己小聲背或和同桌一起背一背。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句全班拍手背。知某數(shù)，識(shí)某文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟讀課文內(nèi)容，理解意思并懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩 【教具準(zhǔn)備】 小黑板、掛圖 【教學(xué)過(guò)程】一、辭舊迎新兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語(yǔ)句。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。知某數(shù)，識(shí)某文。老師解釋語(yǔ)譯部分。也可以用完整的話說(shuō) 向老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算。此六畜，人所飼。教學(xué)重難點(diǎn)： 背誦《三字經(jīng)》，了解《三字經(jīng)》里面的內(nèi)容?！度纸?jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。全書雖只有一千多個(gè)字，但內(nèi)容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息。能不能告訴大家，你從《三字經(jīng)里》認(rèn)識(shí)了哪些人？指名學(xué)生說(shuō)。（做父母的真是用心良苦啊，聽(tīng)了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問(wèn)家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)。）_____，能溫席。弟于長(zhǎng)，宜先知。書可以怎樣讀呢？指導(dǎo)配樂(lè)個(gè)性化朗讀。三、展示交流：讀《三字經(jīng)》，學(xué)史地知識(shí)《三字經(jīng)》是一部奇書，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知識(shí)。馬牛羊，雞犬豕(shǐ)。齊讀（有滋有味地讀一讀）讀得聲音響亮精神飽滿?？磥?lái)我們很有必要把這兩段含金量極高的話背下來(lái)。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個(gè)豐富的寶藏，有那么多的史地知識(shí)，那么多名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览?