【正文】 這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？ 2 學(xué)生先進(jìn)行小組交流。會(huì)認(rèn)至少十個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。以小組為單位質(zhì)疑，討論、交流。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)朗誦學(xué)過的“三字經(jīng)”內(nèi)容。品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點(diǎn)撥，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。茍不教 性乃遷 教之道 貴以專如果不及早接受良好的教育，善良的本性就會(huì)隨環(huán)境的影響而改變，所謂先入為主，不可不慎！至于教育方法，應(yīng)注重在使孩子專心，有定力。否則就像織布半途而廢一樣，一旦前功盡棄就毫無用處了。它是我國古代對(duì)孩子進(jìn)行論理道德教育的書籍，現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用。弟于長，宜先知第二篇：《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》教案教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極含義，感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)故事，理解課文。試著讀讀課文吧！二、多種方式朗讀課文同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽聽呢？指名讀，糾正其讀音，并讓學(xué)生指出易讀錯(cuò)的字音。（課件播放視頻《孔融讓梨》）你覺得孔融是一個(gè)怎樣的孩子？在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？說得真好，孔融小小年紀(jì)就懂得尊敬兄長（板書：尊敬兄長）同學(xué)們要知道從尊敬友愛兄長開始，培養(yǎng)自己的愛心。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入揭題同學(xué)們，你們知道《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，它偉大祖國浩瀚的文化長河中最絢麗的一朵浪花。古時(shí)候孟子的母親，為了尋找一個(gè)對(duì)孟子有益的教育環(huán)境，不辭辛勞搬了三次家。三字經(jīng)中還告訴了我們什么道理？ 人之初 性本善 性相近習(xí)相遠(yuǎn)人初生之時(shí)，本性都是善良的。因此對(duì)于學(xué)生的要求一定要認(rèn)真嚴(yán)格，不能偷懶怠惰，才能教出好學(xué)生。體會(huì)《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來看看這一本書的節(jié)選。第二課時(shí)：一、朗讀背古詩指名讀、全班讀、小組讀 熟讀古詩。三、總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段，同學(xué)們課下有時(shí)間的話，可以繼續(xù)誦讀。教法學(xué)法：講授法展示法教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入1．誰會(huì)背誦三字經(jīng)？給我們大家展示一下。4．生字我們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了，字形有什么要提醒大家的地方嗎？“乃”的筆順是先寫“橫折折折鉤”再寫撇。③集體交流，理解課文內(nèi)容。四、鞏固拓展1．談?wù)勀銓W(xué)習(xí)課文后有什么感受？ 2．創(chuàng)編“三字經(jīng)”?！眱删?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。誦讀感悟朗讀原文，讀通讀順。）（2）試著自己讀一讀。正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)倫理道德的精華，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩，關(guān)心他人。經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L知識(shí)，陶冶情操。，簡介《三字經(jīng)》：《三字經(jīng)》流傳到現(xiàn)在，已經(jīng)八百多年了，版本可多了。）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。如果一個(gè)人不學(xué)禮，就無法立足于社會(huì)，因?yàn)椴欢Y的話，就會(huì)容易說錯(cuò)話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂意和你為友，并且尊敬你。常讀千古美文，爭做少年君子教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們一起走近經(jīng)典，讀了《三字經(jīng)》的一小部分內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：“香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：，要孝敬父母。那時(shí)，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備，確實(shí)很難入睡。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。評(píng)議。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生誦讀經(jīng)典文化，應(yīng)該粗略地講解大意，讓他們?cè)诖致缘刂浯笠獾幕A(chǔ)上熟讀成誦還是很有必要的，這樣才能有效地提高誦讀的效果。悌知某數(shù)，學(xué)某文。子不學(xué)，斷機(jī)杼。，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。這一次孟家搬到了因利渠畔（今鄒縣縣城南關(guān)）隔壁是個(gè)學(xué)堂，周圍都是讀書人。孟母讓他將斷了的線頭全部接上，幾百根經(jīng)線全剪斷了，哪里還接得上。”1．有哪位同學(xué)會(huì)讀這些句子嗎？2．老師帶讀，注意學(xué)生不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。（1）師范讀（要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。（啟示思維，當(dāng)你長時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你??你的爸爸媽媽是如何做的？）相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會(huì)成為祖國的棟梁之才！布置作業(yè)：假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說什么？想一想并且把它寫下來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長的重要性，后天教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材；強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長。教之道，貴以專。幼不學(xué)，老何為。六、展示交流： 嘗試背誦自由背誦。九、板書設(shè)計(jì)： 三字經(jīng)人之初11號(hào)參賽作品《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí) 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知首孝悌，次見聞。二、問題導(dǎo)入同學(xué)們，都做好預(yù)習(xí)了嗎？誰來為我們講講《孔融讓梨》的故事？三、揭示揭題：同學(xué)們想一想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？ 學(xué)文釋義：講解：（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。馬牛羊，雞犬豕。學(xué)校向我們每位同學(xué)推薦了《三字經(jīng)》這部經(jīng)典。二、互動(dòng)合作：讀《三字經(jīng)》，講人文故事《三字經(jīng)》這本書讓我們認(rèn)識(shí)了很多名人，而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古佳話。（這就是那個(gè)成語“五子登科”的出處呢。指導(dǎo)讀。此六谷，人所食。知識(shí)是人類最寶貴的財(cái)富。六、板書設(shè)計(jì)：六谷：稻、粱、菽、麥、黍、稷（食）六畜：馬、牛、羊、雞、犬、豕（飼）七、教學(xué)反思：。生：試背，指名背（老師學(xué)生合作背，生生合作背），齊背。此六畜，人所飼。（齊讀）。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。相信你一定知道這些人——這些句子中講到的人你熟悉嗎？你知道他們的故事嗎？（學(xué)生講故事）（課件）出示填空：_____，擇鄰處。你們會(huì)背嗎？這樣吧，我一句，你們一句。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:閱讀《三字經(jīng)》片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。）然后提問：（出示圖片）⑴圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？ ⑶他為什么要給自己選一個(gè)最小的？⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？⑸孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想？他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？⑹誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融？⑺孔融受到爸爸的表揚(yáng)，心里會(huì)怎樣想？⑻孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想？弟弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做呢？小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。一而十，十而百。師生互動(dòng)，考考你（1）老師考學(xué)生。人不學(xué)，不知義。子不學(xué)，斷機(jī)杼。三、教學(xué)方法：講授法談話法四、問題導(dǎo)入： 教師：《三字經(jīng)》是傳統(tǒng)中國社會(huì)眾多的兒童啟蒙讀物中最著名、最典型的一種。板書設(shè)計(jì)：三字經(jīng)昔孟母，擇鄰處。（3）指讀一生評(píng)一師評(píng)。）（3）同桌互讀（要求及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。教法學(xué)法：師：引導(dǎo)、講解法。九、板書設(shè)計(jì)：擇鄰