【正文】 雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個(gè)豐富的寶藏，有那么多的史地知識(shí)，那么多名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览?。齊讀（有滋有味地讀一讀）讀得聲音響亮精神飽滿。三、展示交流：讀《三字經(jīng)》，學(xué)史地知識(shí)《三字經(jīng)》是一部奇書(shū)，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知識(shí)。弟于長(zhǎng)，宜先知。（做父母的真是用心良苦啊，聽(tīng)了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問(wèn)家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)。全書(shū)雖只有一千多個(gè)字，但內(nèi)容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息。教學(xué)重難點(diǎn)： 背誦《三字經(jīng)》，了解《三字經(jīng)》里面的內(nèi)容。也可以用完整的話說(shuō) 向老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算。知某數(shù)，識(shí)某文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟讀課文內(nèi)容，理解意思并懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩 【教具準(zhǔn)備】 小黑板、掛圖 【教學(xué)過(guò)程】一、辭舊迎新兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語(yǔ)句。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句全班拍手背。（五）、再讀接龍讀。養(yǎng)不教，父之過(guò)?？纯茨闫綍r(shí)做的哪些事和《三字經(jīng)》中的一樣？五、互動(dòng)合作： 多種方式誦讀（一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀；（四）理解含義今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講含義。教五子，名俱揚(yáng)。拓展延伸：同學(xué)們，這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。）（6）開(kāi)火車(chē)讀（看哪列火車(chē)看的又快又準(zhǔn)。（1）同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？（2）那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？（3）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：分發(fā)揮孩子的主體地位，培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望，激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣，讓孩子愿意識(shí)字，喜歡識(shí)字，逐步形成識(shí)字能力，為今后自主識(shí)字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。五代時(shí)，有個(gè)叫竇禹鈞的人，他教育子女很有方法，五個(gè)兒子長(zhǎng)大后都很有成就，名揚(yáng)四海。子不學(xué)，斷機(jī)杼。下午孟子又回來(lái)了，母親問(wèn)他到哪去了？孟子回答說(shuō)上學(xué)去了。但這里十天趕兩個(gè)集場(chǎng)，喧鬧異常。：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。孟子后來(lái)成為大學(xué)問(wèn)家，與社會(huì)環(huán)境對(duì)他的熏陶感染有很大關(guān)系。說(shuō)說(shuō)自己在生活中是怎樣做的。漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。”，有誰(shuí)會(huì)讀這些句子的，請(qǐng)給大家讀一讀，好嗎？（指名學(xué)生讀，教大家讀）。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香非常悲傷。：通過(guò)以讀為主、以讀促悟的方式來(lái)理解文意。知某數(shù)，識(shí)某文。而孩子呢，覺(jué)得父母對(duì)自己應(yīng)該有求必應(yīng)，才是好父母，因此，有的孩子甚至體會(huì)不到父母的艱辛，哪怕父母節(jié)衣縮食供孩子上學(xué)，也被孩子認(rèn)為是理所當(dāng)然的。背誦本篇課文。師生：你還知道哪些文明禮儀常識(shí)？你有什么收獲？學(xué)生1：《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。展示交流：二、教學(xué)《三字經(jīng)》片段，講人文故事，懂做人道理。《三字經(jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。問(wèn)題導(dǎo)入：一、談話導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》。竇燕山，有義方教五子，名俱揚(yáng)。（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。教法學(xué)法：教法 講授法學(xué)法討論法教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入故事激趣同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，（配樂(lè)講故事《孟母三遷》，在講的過(guò)程中簡(jiǎn)介孟子及“子”的含義）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？（發(fā)表見(jiàn)解，初步感受蘊(yùn)含的深義。o教五子，名俱揚(yáng)。①指名讀課文，想想課文是從幾方面來(lái)談做人做事的道理的？ ②集體交流，給課文劃分層次。三、展示交流1．看注釋?zhuān)樽值淅斫舛涛膬?nèi)容。注意訂正字音。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文講述的道理和事例，從中吸取對(duì)自己成長(zhǎng)有益的內(nèi)容。在這組文章中，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（為人者，如果終日不學(xué)，待到年邁體衰時(shí)，會(huì)因終身無(wú)為而羞愧。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。配樂(lè)集體齊讀指導(dǎo)學(xué)生背誦三、擴(kuò)展活動(dòng)：《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒(méi)有？誰(shuí)能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。學(xué)生自主識(shí)字，“菽黍稷”老師配樂(lè)朗讀《三字經(jīng)》。辦一份手抄報(bào)。據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：兒童與青少年心智的發(fā)展，十三歲以前著重在記憶，之后理解力逐漸成長(zhǎng)，故十三歲以前應(yīng)注重記憶念誦為主，理解次之，不可本末倒置。作者僅僅用了幾個(gè)字就把這連個(gè)故事寫(xiě)出來(lái)了，讓我們讀一讀： 昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機(jī)杼竇燕山 有義方 教五子 名俱揚(yáng)說(shuō)說(shuō)你自己的感受。師：大家自己讀一讀這幾句《三字經(jīng)》，把字音讀準(zhǔn)，注意正確停頓。初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。（課件播放視頻《黃香溫席》）你喜歡故事中的黃香嗎？為什么？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？（板書(shū)：孝順父母）在生活中你為你的父母做過(guò)些什么呢？看來(lái)我們班的同學(xué)都非常的懂事、孝順，每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則。第一篇：三字經(jīng)第五課教學(xué)設(shè)計(jì)三字經(jīng)第五課教學(xué)設(shè)計(jì)一、故事導(dǎo)入、情境激趣：這節(jié)課老師給大家介紹二個(gè)小朋友，一個(gè)黃香，一個(gè)叫孔融。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)。通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)的知識(shí)根底教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。（生自己讀）三、學(xué)文曉理才一會(huì)兒功夫，大家就讀得瑯瑯上口了！這兩句三字經(jīng)雖寥寥二十個(gè)字，但背后卻藏著動(dòng)人的故事，蘊(yùn)含著深刻的道理。其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書(shū)。養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰生育子女，若只知道養(yǎng)活他們，而不去教育，那是作父母的失職。板書(shū)設(shè)計(jì)：《三字經(jīng)》人性本善嚴(yán)格教育孟母教子五子登科不教父過(guò)不嚴(yán)師惰第三篇：三字經(jīng) 教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“稻梁菽麥?zhǔn)蝠⒋肆热怂场彼木?。指名讀?？梢杂媚阆矚g的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫(huà)，可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)，或者講其中故事也可以。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文的大概意思，懂得一些道理。人如果慵懶度日，不思進(jìn)取，豈不是連動(dòng)物都不如了。出示本課的六個(gè)生字，讓學(xué)生分析字形，然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的。教學(xué)重難點(diǎn)：理解字、詞和課文內(nèi)容。“燕”讀一聲“教”讀一聲“處”讀三聲 2．倆人一組互相讀課文，注意訂正字音。①自己看注釋?zhuān)樽值洌f(shuō)說(shuō)短文的內(nèi)容。③指導(dǎo)學(xué)生按照層次背誦。2號(hào)參賽作品《三字經(jīng)》第二課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼。）過(guò)渡新授：今天我們所要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)，與故事有關(guān)讓我們一起翻開(kāi)第二課。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。小結(jié)：可見(jiàn)，好的教育方法和環(huán)境，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利啊！四、拓展延伸拓展升華在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。3號(hào)參賽作品《三字經(jīng)》第四課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與