【正文】 育家孔子也稱贊他們，你們想了解黃香和孔融嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)國學(xué)三字經(jīng)禮儀篇第五課，請同學(xué)們翻開課本第6頁。我們來了解“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”的意思吧？（看書本解釋）在這篇課文中，除了黃香溫度，還有另外一個(gè)故事，你們想聽嗎？請看。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。下面老師給大家講講《孟母教子》、和《五子登科》的故事。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，愛親人、孝敬父母。老師教導(dǎo)學(xué)生，不只是知識(shí)、技藝的傳授，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生做人處世的道理，使學(xué)生能夠與人相處融洽，做事有方法，活得健康愉快有意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》中這四句。同桌讀、小組讀、全班齊讀。第四篇：三字經(jīng)(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計(jì)《〈三字經(jīng)〉節(jié)選》教學(xué)要求：正確、流利地朗讀這篇課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：第一課時(shí)：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。）（五）總結(jié)體會(huì)，整合感悟：學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。如：非字，學(xué)生可能會(huì)說：非字像個(gè)梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。給課文正確地劃分層次。3．指名讀課文，注意把課文讀正確。②提出自己不懂的問題。以提問形式進(jìn)行背誦練習(xí)，如“人生下來為什么要進(jìn)行教育? 孟母是怎樣教育孟子的？”“竇燕山教育成果怎么樣？??” 在此基礎(chǔ)上男女生對背，最后進(jìn)行背誦比賽。竇燕山，有義方；教五子，名俱揚(yáng)。二、互動(dòng)合作課件出示課文。（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。四、課外延伸。過程與方法：通過教具展示，讓學(xué)生形象的理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)古典文化的精髓。教師小結(jié)：很高興和大家一起讀書。（師：今天這節(jié)課，我們一起來走進(jìn)這部奇書，讀讀《三字經(jīng)》。學(xué)生2：“為人子 方少時(shí) 親師友習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。因此，選擇《三字經(jīng)》的第五課內(nèi)容作為感恩教育的內(nèi)容之一。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。知道要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，去感恩、去回報(bào)我們的父母、我們的社會(huì)。冬夜里，天氣特別寒冷。五、互動(dòng)合作：出示“香九齡，能溫席。，跟師讀一遍，自由練讀，試著讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)習(xí)更要從數(shù)數(shù)、認(rèn)字做起。孝（首）融四歲，能讓梨。教學(xué)內(nèi)容：“昔孟母，擇鄰處。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：、流利地朗讀原文，熟讀成誦，讀出節(jié)奏及韻律。孟母覺得不對勁，近朱者赤，近墨者黑，這樣下去怎么能行呢？于是決定再次搬家。這一下孟子害怕了，因?yàn)樗麄兙S持家計(jì)的唯一來源就是母親織的布。教五子，名俱揚(yáng)。，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對他們說什么？（相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會(huì)成為祖國的棟梁之才?。┌?、作業(yè)布置：，進(jìn)一步了解原文意思。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受中華儒家文化的博大精深。1．朗讀原文，讀通讀順。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。）小結(jié)，可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利??！在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。過程與方法：以文章內(nèi)在含義指導(dǎo)自己的行為，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。重點(diǎn)解釋“茍不教，性乃遷。子不學(xué)，非所宜。讓我們再來感情地讀一讀。七、鞏固拓展：這節(jié)課你有什么收獲？八、作業(yè)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，老師希望你們不僅把《三字經(jīng)》背好，在生活中還要按《三字經(jīng)》中說的那樣做，明白教育和學(xué)習(xí)對我們成長的重要性，做一個(gè)文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長的人。游戲規(guī)則：每人誦讀一句（6個(gè)字），接過球后，起立大聲誦讀，然后再轉(zhuǎn)身傳球。百而千，千而萬。此六谷，人所食。一、問題導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》1經(jīng)常讀書會(huì)使我們增長知識(shí)，陶冶情操。今天這節(jié)課，我們一起來走進(jìn)這部奇書，讀讀《三字經(jīng)》。教五子，名俱揚(yáng)。）讓我們再讀讀他們的故事。)。什么叫六谷？六畜？小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子知道了這么多知識(shí)。五、布置作業(yè)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。（不能背的可以跟著讀。這里有好多的生字，你能讀準(zhǔn)嗎？自己讀一讀。小結(jié)：讀《三字經(jīng)》，讓我們了解了許多名人故事，這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)處事做人。（真是個(gè)有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人準(zhǔn)則。子不學(xué)，斷機(jī)杼(zh249。師生接背：2那關(guān)于《三字經(jīng)》這部書，你知道哪些呢？（作者、書的內(nèi)容等）3師隨機(jī)評價(jià)，簡介《三字經(jīng)》：《三字經(jīng)》流傳到現(xiàn)在，已經(jīng)八百多年了，版本可多了。過程與方法：了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。六、擴(kuò)展活動(dòng)： 學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》 《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！七、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。百而千，千而萬。老師說上句，學(xué)生接下句?！边@一段。竇燕山，有義方。宋朝之后的讀書人基本上由此啟蒙。子不學(xué)，斷機(jī)杼。（評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）指讀（隨時(shí)正音。生：討論，交流法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。六、展示交流：1．同學(xué)們真聰明！那這篇文章說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？：古時(shí)候，孟子的母親為了給兒子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，曾經(jīng)三次搬家。，你們想到了什么？：這個(gè)故事，就是出自今天我們所要學(xué)習(xí)的課文，讓我們一起來讀一讀原文。有一次，孟子一連三天沒有上學(xué)，早上出門說去上學(xué)，下午還準(zhǔn)時(shí)回家，孟母以為他是放學(xué)了。孟母非常擔(dān)憂，小孩子從小就學(xué)這些事，將來怎么得了呢？于是決定搬家，給孟子換個(gè)環(huán)境。”一、教學(xué)目標(biāo)：：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。在生活中，環(huán)境造就人才，環(huán)境也淹沒才人。）八、布置作業(yè)：背誦第五課，進(jìn)一步了解原文意思。）六、展示交流：你從這些句子中讀懂了什么？老師說意思：漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，冬天用自己的身體替父親暖被窩。首孝悌，次見聞。想到這里，小黃香心里很不安。（生講《黃香溫席》的故事，如果沒有誰知道就由老師告訴你們好嗎？）黃香溫席黃香小時(shí)候，家中生活很艱苦。知某數(shù)，識(shí)某文。弟于長，宜先知。我希望同學(xué)們常讀千古美文，爭做少年君子。（學(xué)生回答不足的地方，老師補(bǔ)充。（2）、議一議：你讀懂哪個(gè)字？哪句話？知道哪個(gè)典故？（3）、想一想：學(xué)了這幾句三字經(jīng)，你們懂得了什么？（4）、說一說：你想對自己或別人說些什么？按學(xué)習(xí)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)?！度纸?jīng)》是祖先留給我們的一筆寶貴的財(cái)富。簡介《百家姓》《千字文》，引出《三字經(jīng)》。教法學(xué)法：師：情景教學(xué)法，示范法。六、板書設(shè)計(jì)第二課昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼(zh249。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。教學(xué)重難點(diǎn)：讀出語言的節(jié)奏感。六、板書設(shè)計(jì)第二課chǔ昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山有義方教五子名俱揚(yáng)竇燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五個(gè)兒 子，都成了國家的有用之材。竇是上下結(jié)構(gòu)，注意把字寫勻稱。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡練，內(nèi)容豐富，而且全書均為三字韻語，讀起來瑯瑯上口，便于記憶。過程與方法：正確地朗讀課文。學(xué)生對生字字形的分析與記憶。（三）交流整體感受：讀了這組文章，你有什么感受？想說些什么？（四）品析賞讀： 你最喜歡那一篇文章？