【正文】 北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。(2)夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的句子是。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。(1分)(二)(1)歸來見天子，天子坐明堂。(不超過6個字)(1分)7．木蘭為什么辭官不做?(2分)(三)在柏林一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。C．兩篇都是愛國。可是，當(dāng)日軍舉起侵略的屠刀，當(dāng)東北淪陷、華北淪陷，當(dāng)上海失守、南京失守、徐州失守、武漢失守……當(dāng)侵略軍的鐵蹄步步逼近我們的母親河的時候，當(dāng)中華民族處于生死存亡關(guān)頭的時候，怎么辦？每個中國人都在問自己。三個“啊，黃河！”雖同是贊頌，但“搖籃”一段，這三個字要讀的溫柔而深情；“巨人”一段要讀出力量，讀得堅定；“一瀉萬丈”、“鐵的臂膀”讀出氣勢，情感達(dá)到頂點(diǎn)的激情。勾連描寫黃河的詩句。一個詞語就是一個時代的縮影。學(xué)生回答?！薄熬徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。小組練讀美讀美評（展示的小組全部起立依次展示，后組評前組。教學(xué)難點(diǎn)：賞讀黃河，感受黃河形象，理解黃河精神?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了!在我走之前,我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?”車廂里一片寂靜，靜得可怕。(2分)(1)旦辭黃河去，暮至黑山頭。D．體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。(4分)(1)石間細(xì)流脈脈，如線如縷；(水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣)。⑤對祖國語言的贊美。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。i頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tu238。 默契q236。P47 注釋① 都德，法國作家 小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 ：小弗郎士的所見所聞所感 ：自然環(huán)境（第23段）、社會環(huán)境（普法戰(zhàn)爭）：比喻 把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52）：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達(dá)反感、留念之情（P53）：動作（P54 第2627段）、外貌、神態(tài)、心理 ：愛國主義第8課 艱難的國運(yùn)與雄健的國民 散文一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。i 狂瀾l225?？梢詥l(fā)學(xué)生從文中找出具體內(nèi)容來說明以上這些特征。全書可分為三個部分。人，表現(xiàn)他的社會性。第三部分：(第4自然段)，寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴迸洞居住，而被擁戴為王。教師方面：制作課件，刻錄《西游記》第一集與課文有關(guān)的部分；為了幫助學(xué)生復(fù)述課文，美猴王“美”的幾個部分在多媒體上投影出來。最初是石猴，由于本來高強(qiáng)，又有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，便成了猴王，而且前面加了重要的字：美。第二課時 教學(xué)過程：一、圍繞課文讓學(xué)生提出問題，最后經(jīng)過篩選確定三個主要問題讓學(xué)生以小組為單位展開討論。學(xué)習(xí)本文語言通俗、生動、簡潔的特點(diǎn)。（三）字、詞的落實(shí)（四）賞析課文學(xué)生討論，整理課文層次，理清故事情節(jié)第一部分：（第一自然段）（故事開端）：寫石猴出世討論要點(diǎn)：石猴不比其它猴子，是破仙石而出，所以雖不是母體所生，卻肢體俱全。（四）歸納本文藝術(shù)特點(diǎn)（學(xué)生討論、老師歸納）1．情節(jié)清晰、內(nèi)容完整石猴出世——山間生活——自薦探泉——發(fā)現(xiàn)冬天——攜眾搬家——被擁為王2．詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出略寫石猴出世：先天出世，來歷不明 詳寫美猴成王：3．觀察入微、抓住特征 寫石猴：——突出猴的個性 寫眾猴：——突出猴的共性作者抓住猴的特點(diǎn)，寫其鮮明特征，寫石猴，即寫它身上具有的猴的共性，如活潑好動愛鬧的特點(diǎn)，又寫它作為石猴的個性，即勇敢無畏、膽大心細(xì)，特別是寫它爭當(dāng)猴王的言行，突出它逞強(qiáng)好勝的個性特征。3．啊!黃河!／你是偉大堅強(qiáng)，／像一個巨人／出現(xiàn)在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／筑成我們民族的屏障。(1)一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。(4)亙古：遠(yuǎn)古。(4)賞賜百千強(qiáng) 強(qiáng)：有余。聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。．．．． B．春天的植物園，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。B．木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和對統(tǒng)治階級戰(zhàn)爭政策的否定。(3)寫木蘭辭官不做，突出她不圖功名利祿的高尚品格的句子是。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵。D．兩篇都是反戰(zhàn)?！岸似鹆送翗屟髽?，揮動著大刀長矛,保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國!”青年詩人光未然，音樂才子冼星海，用他們的作品代表每個中國人做出了響亮的回答。要引導(dǎo)區(qū)分不同后，馬上試讀演練——指導(dǎo)完善。二賞、黃河還是什么形象？教師過渡語：黃河是一條河，它的磅礴氣勢令人震撼。今天的中國，國力日趨強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)日漸繁榮。請在黃河前加一字概括這段內(nèi)容。在作者的描繪中，還可以領(lǐng)略這是詩句的神韻： 緊扣詩句勾連“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回（李白《將進(jìn)酒》）。范讀引導(dǎo)，感受技巧（教師范讀朗誦詞——學(xué)生評價試讀）過渡語：從點(diǎn)評可以看出你們都是朗誦的行家呀，看來大家已經(jīng)掌握了很多的朗讀技巧，那自己試試。賞讀黃河，感受黃河形象，理解黃河精神。我剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)場上死去的。(2分)4．給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏。C．表明“我”此時復(fù)雜的思想感情。三、閱讀理解(32分)(一)接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。A．②③⑥ B．①④⑤ c．②③⑤ D．①④⑥9．修改下面句子中括號內(nèi)的部分，使它與其他部分的句式一致，語氣連貫。④對阿爾薩斯人不重視學(xué)習(xí)法語所引起的內(nèi)疚。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的，也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個紅五分。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。n 鞍韉jiān