【正文】 整，并且按時(shí)上交。從中得到教益。切實(shí)做好家訪工作，提高家訪實(shí)效。每2周班主任組織學(xué)生進(jìn)行評議匯總，計(jì)算好達(dá)成率，填寫在班級匯總表中。七、研究的成效（一）實(shí)踐成效一份耕耘一份收獲，我校經(jīng)過扎實(shí)的研究，基本形成了以自我教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐模式，建構(gòu)起了與學(xué)生及其生活緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內(nèi)容體系，有效地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面落實(shí)。在研究實(shí)踐中，老師們積極參與教科研工作，利用業(yè)余時(shí)間，主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真討論班級管理方法，探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，互相交流經(jīng)驗(yàn)，每人撰寫一篇典型教育案例，形成了良好的教研氛圍，研究經(jīng)驗(yàn)性論文成績喜人。在一部分家庭中還存在：“學(xué)校素質(zhì)教育，家庭應(yīng)試教育”的現(xiàn)象，學(xué)校的素質(zhì)教育很難從根本上得以落實(shí)。在校內(nèi)，班主任要常抓不懈，任課老師要互相配合，少先隊(duì)、班委會要發(fā)揮作用。（8）、認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔，不隨便丟垃圾。發(fā)揮家庭的教育作用，由家長對學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)作全面的跟蹤，反饋給班級傳達(dá)給學(xué)校，班級根據(jù)信息及時(shí)調(diào)整教育方法。更新了觀念，改善了老師的教育行為和實(shí)踐。不少家長反映，自己的孩子在家能主動幫家長做家務(wù)。不獨(dú)立思考，愛抄襲他人作業(yè)等諸多現(xiàn)象。在新一輪的課程改革形勢下，通過研究，既可以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，也能促進(jìn)我校教師教育教學(xué)觀念的更新，以適應(yīng)新課程改革發(fā)展的要求，這對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量也有十分重要的意義。六、研究的內(nèi)容1善于思考，能集中精力行為培養(yǎng)。（2）探討良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法：課堂認(rèn)真聽老師講解，仔細(xì)想老師提出的問題和講解的內(nèi)容，學(xué)會傾聽同學(xué)的發(fā)言；發(fā)揮小組合作探究的作用，課堂上主動參與學(xué)習(xí)，質(zhì)疑表達(dá)；積極主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)會利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)信息的搜集。以上原因?qū)е滦W(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育效果受到影響。培養(yǎng)學(xué)生待人接物，文明禮貌的良好習(xí)慣和正確的處世態(tài)度，掌握基本的交往規(guī)則和禮儀，提高學(xué)生的合作意識和社會交往能力?！坝H其師，才能信其道。有的版面上是對一日常規(guī)做的好的同學(xué)的表彰，旁邊配以文字說明；有的版面是同學(xué)們開展養(yǎng)成教育自己拍攝的鏡頭：“我為烈士獻(xiàn)花”、“烈士墓前的宣誓”、“我是小小環(huán)保家”等等； 有的版面是校外輔導(dǎo)員和同學(xué)們促膝交談的情景；有的班面是養(yǎng)成教育校本課程圖片??每一張版畫都那樣栩栩如生。3．多把尺子衡量學(xué)生。根據(jù)學(xué)校對本課題的研究實(shí)際，形成“養(yǎng)成教育系列”書籍在全省推廣。在一定程度上影響了課題實(shí)驗(yàn)教師對于研究的總結(jié)、提煉。全國各地來我校參觀考察學(xué)習(xí)的上級領(lǐng)導(dǎo)、教育界同行、社會各界人士達(dá)1萬余人次；學(xué)校應(yīng)邀到各地做養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)介紹報(bào)告近20次；《中國教師報(bào)》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》《中國現(xiàn)代教育報(bào)》《校長參考》《濰坊日報(bào)》《濰坊電視臺》《高密電視臺》等多家媒體對我校的養(yǎng)成教育進(jìn)行了多角度的報(bào)道。對課題研究教師進(jìn)行培訓(xùn)。多種方法評價(jià)，多種榮譽(yù)激勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。如：清明節(jié)祭掃烈士墓活動，到科技實(shí)驗(yàn)基地參觀訪問，到勞動實(shí)踐基地學(xué)一技之長，聘請高玉寶等革命前輩擔(dān)任名譽(yù)校長并來校做革命傳統(tǒng)報(bào)告，從司法部門聘請法制副校長定期來學(xué)校舉辦法制講座等等?？党尚W(xué)的校園布局融科學(xué)性、知識性、教 育性于一體，處處體現(xiàn)著育人的功能。道德行為習(xí)慣。嘉陵區(qū)文峰鎮(zhèn)第二小學(xué)校陳秀云黨志偉二〇一一年三月十八日第五篇：高密市十一五課題“農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成 ”結(jié)題報(bào)告高密市教育學(xué)會“十五”規(guī)劃課題名稱：《學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》目錄第一部分：結(jié)題報(bào)告一、課題研究的目的與意義：二、課題研究的主要內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)：三、課題研究方式：四、課題研究中的主要?jiǎng)?chuàng)新方法：五、課題研究的主要階段：六、課題研究取得的主要成果：七、課題研究中存在的主要問題和展望： 第二部分：課題來源、實(shí)施計(jì)劃、保障措施課題研究申請書課題研究實(shí)施計(jì)劃課題人員分工課題實(shí)施保障措施 第三部分：部分成果課題研究的有關(guān)材料課題實(shí)驗(yàn)教師論文養(yǎng)成教育專著養(yǎng)成教育案例集錦高密市康成小學(xué)《學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題報(bào)告一、課題研究的目的與意義：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。（2）成立課題實(shí)驗(yàn)研究小組，確定實(shí)驗(yàn)班級。 成功教育理論認(rèn)為：每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能；每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和需要；通過教育每一個(gè)學(xué)生都可以在原有基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。二、課題的界定良好課堂行為習(xí)慣我們指小學(xué)生在老師的引導(dǎo)和幫助下形成的一種有助于課堂學(xué)習(xí)，相對自覺、主動、持久、穩(wěn)定的行為方式，以期形成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。不會做課堂筆記。但在學(xué)校進(jìn)行了本課題的實(shí)驗(yàn)之后，全校所有學(xué)生都有不同程度的提高，表現(xiàn)為對任何活動時(shí)都有熱情，并能積極主動力地參加一些社會實(shí)踐活動，思想活躍，自主意識大大增強(qiáng)，同時(shí)也增強(qiáng)了社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)習(xí)慣：經(jīng)過班主任及課任教師的教育，開展“學(xué)習(xí)之星”的評比，小論文的評比等，學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、上課不隨便說話、不做小動作、上課積極思考、踴躍發(fā)言、作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成、書寫工整、按時(shí)上交的好習(xí)慣。（8）、作業(yè)不會做時(shí)主動想同學(xué)、老師請教，決不抄襲。（4）、外出之前向父母等長輩打好招呼。四、研究原則正面教育的原則。該課題的研究促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)地發(fā)展。尤其是在該課題的實(shí)驗(yàn)研究中，我們更是注意爭取家長支持與配合，向家長宣傳良好行為習(xí)慣對孩子成長的重要性，從而使不少家長的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。六、研究的階段及步驟第一階段（2011年5月——2011年7月），本階段為課題的醞釀準(zhǔn)備階段，將主要做以下工作：反復(fù)論證，確立課題；由專家給予實(shí)施框架，撰寫方案；組織研討，制定目標(biāo)及操作體系。充分利用紅領(lǐng)巾廣播和電視臺兩個(gè)宣傳陣地，定時(shí)定量開展廣播、演播，拓寬學(xué)生視野，濃厚學(xué)校文化。辦好紅領(lǐng)巾廣播。逐步把臨校的街道辟為紅領(lǐng)巾勞動一條街。（3）、上課時(shí)不隨便講話、不開小差、不做小動作。班主任還要加強(qiáng)文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動教育等常規(guī)管理，對學(xué)生課間的言行督促指導(dǎo)。學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工程，需要大家的配合。四、課題研究的反思：本課題有待進(jìn)一步完善與探討的問題：學(xué)校教育注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生勞動觀念、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，而家長重學(xué)習(xí)，輕德育的觀念依然存在，認(rèn)為學(xué)習(xí)好是孩子的唯一出路，生活自理并不重要，凡是父母能做的，他們都愿意代替孩子去做。如課程中“保護(hù)環(huán)境”這一話題，組織學(xué)生圍繞“尋找清清的小河”為主題到課外進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生通過觀察、研究、討論，從活動中更深刻地理解了保護(hù)環(huán)境的緊迫性。做人好習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)中依據(jù)道德認(rèn)知發(fā)展理論，這種理論要求教師在教學(xué)中注重讓學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，促進(jìn)知行統(tǒng)一，培養(yǎng)兒童的道德行為習(xí)慣。二、課題研究的方法、過程與具體措施：科研方法：本課題研究方法是多樣化的。據(jù)此，我把小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)分為兩個(gè)層面。另外，每逢重大的節(jié)假日或慶祝活動，我都抓住契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為。如在活動中要求學(xué)生做到“五個(gè)一”（給父母燒一個(gè)菜、洗一次腳、端一次茶、捶一次背、介紹一種健身的方法）,讓學(xué)生以實(shí)際行動為父母做一些事，盡到孝心。四、研究原則正面教育的原則。每年六月底評選校級優(yōu)秀班主任。（12）、沒有征得主人同意，不翻動別人的物品，不隨便拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還。課題組有計(jì)劃地對這幾個(gè)方面作經(jīng)常性的全面督查。校園宣傳氛圍。宣傳教育活動。學(xué)期末評選校級優(yōu)秀班主任。當(dāng)代教育正在走向家庭教育、學(xué)校教育、社會教育密不可分的格局?！缎W(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)研報(bào)告》及《個(gè)案分析》。三、研究方法本課題研究實(shí)踐性強(qiáng)，研究方法是多樣化的。行為習(xí)慣包括：（1）、熱愛勞動，在家能做一些力所能及的家務(wù)活。（5）、回答問題要聲音響亮，同學(xué)回答問題時(shí)不隨便插嘴。完成研究報(bào)告，上報(bào)課題總結(jié)七、研究的成效一份耕耘一份收獲，我班經(jīng)過扎實(shí)的研究，基本形成了以自我教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐模式，建構(gòu)起了與學(xué)生及其生活緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內(nèi)容體系，有效地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面落實(shí)。在研究實(shí)踐中，老師們積極參與教科研工作，利用業(yè)余時(shí)間，主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真討論班級管理方法，探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，互相交流經(jīng)驗(yàn)，每人撰寫一篇典型教育案例，形成了良好的教研氛圍，研究經(jīng)驗(yàn)性論文成績喜人。很多學(xué)生都是由爺爺、奶奶或者外公、外婆代管,甚至高段學(xué)生中還有獨(dú)自在家，無人看管的個(gè)例。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被喚起，成功的欲望和求知欲望被激發(fā)起來，有意注意與無意注意結(jié)合起來，不斷地轉(zhuǎn)移興奮的中心，使兒童在一定時(shí)間里把注意力都集中在應(yīng)注意的對象上，從而爭取最佳的學(xué)習(xí)效果。以人為本的思想是人文精神的最高境界。咨詢法：解決學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不良行為習(xí)慣的心理。（2）進(jìn)行檢測，數(shù)據(jù)處理和分析，形成成果，撰寫工作報(bào)告與研究報(bào)告九、研究的預(yù)期成果，使學(xué)生在課堂上養(yǎng)成良好行為，促使學(xué)生情感、態(tài)度、能力、知識、技能和心理等各方面獲得健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣，掌握講究衛(wèi)生的常識和標(biāo)準(zhǔn)，從小樹立環(huán)保意識及人與自然和諧發(fā)展的觀念。四、課題研究中的主要?jiǎng)?chuàng)新方法（一）構(gòu)建校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。通過定期聘請教育專家來校做“親子共成長”“養(yǎng)成教育”專題講座，舉行學(xué)?！罢n改與家長同行”報(bào)告會、開設(shè)家長課程學(xué)校，開放學(xué)校課堂，讓家長走進(jìn)教室看課，贈送學(xué)校自編家長學(xué)校教材《家教指南》和《家教 導(dǎo)報(bào)》，舉辦家教經(jīng)驗(yàn)交流會，評選優(yōu)秀家長和優(yōu)秀家庭等活動，提高家長的教育思想水平和文化素養(yǎng)，積極為孩子創(chuàng)設(shè)平等型、學(xué)習(xí)型和諧型的家庭教育氛圍，發(fā)揮家校合一的功能，共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，為讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提供有利的保障。（三）建立有效的評價(jià)激勵(lì)體系為了把康成小學(xué)富有個(gè)性化的養(yǎng)成教育這一品牌夯實(shí)、擦亮、打響，學(xué)校制定了各種行之有效的制度來規(guī)范、促進(jìn)其實(shí)施，其中評價(jià)激勵(lì)體系對進(jìn)一步推進(jìn)、鞏固、深化養(yǎng)成教育起到了至關(guān)重要的作用。二是：中年級小學(xué)生各種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法。家長的素質(zhì)得到同步提高，推動了社區(qū)的精神文明建設(shè)，促進(jìn)了社區(qū)和諧；學(xué)校聲譽(yù)日益提升，得到了社會的廣泛認(rèn)可，使社區(qū)環(huán)境日益美化，改變了招商引資的環(huán)境，帶動了社區(qū)經(jīng)濟(jì)的騰飛；學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益顯而易見，墻壁無污染，課桌凳無損壞，大大減少了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)投入。給教師的教育教學(xué)管理和課題的研究帶來許多問題。課題研究的第三階段（2006年2月2007年9月）：課題研究的總結(jié)、提煉階段。成立課題組，學(xué)校成立了校長親自掛帥，教科研主任主持，骨干教師為主體的課題研究小組，并確定好各自的目標(biāo)責(zé)任和實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé)。實(shí)施養(yǎng)成教育的過程中，為了學(xué)生盡快使認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，學(xué)校根據(jù)幾年積累的經(jīng)驗(yàn)以 及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，聚集全校老師的智慧，用通俗易懂的語言把學(xué)校在養(yǎng)成教育中涌現(xiàn)出來的好人好事，用故事和小案例的形式，編寫成了低、中、高三套養(yǎng)成教育校本課程教材。時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的楷模，一言一行處處給學(xué)生以表率。樹立熱愛科學(xué)的思想，做大膽探索的創(chuàng)新型人才。從我校實(shí)際情況來看，康成小學(xué)自建校初就把對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)——養(yǎng)成教育，確立為學(xué)校的發(fā)展個(gè)性，到現(xiàn)在已進(jìn)