【正文】 整，并且按時上交。從中得到教益。切實做好家訪工作，提高家訪實效。每2周班主任組織學生進行評議匯總，計算好達成率，填寫在班級匯總表中。七、研究的成效（一）實踐成效一份耕耘一份收獲，我校經(jīng)過扎實的研究，基本形成了以自我教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實踐模式，建構(gòu)起了與學生及其生活緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內(nèi)容體系，有效地促進了學校素質(zhì)教育的全面落實。在研究實踐中，老師們積極參與教科研工作，利用業(yè)余時間，主動學習教育教學理論，認真討論班級管理方法，探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，互相交流經(jīng)驗，每人撰寫一篇典型教育案例，形成了良好的教研氛圍，研究經(jīng)驗性論文成績喜人。在一部分家庭中還存在：“學校素質(zhì)教育，家庭應(yīng)試教育”的現(xiàn)象，學校的素質(zhì)教育很難從根本上得以落實。在校內(nèi)，班主任要常抓不懈，任課老師要互相配合，少先隊、班委會要發(fā)揮作用。（8）、認真做值日，保持教室、校園整潔，不隨便丟垃圾。發(fā)揮家庭的教育作用，由家長對學生在家庭、社會上的表現(xiàn)作全面的跟蹤，反饋給班級傳達給學校，班級根據(jù)信息及時調(diào)整教育方法。更新了觀念，改善了老師的教育行為和實踐。不少家長反映，自己的孩子在家能主動幫家長做家務(wù)。不獨立思考，愛抄襲他人作業(yè)等諸多現(xiàn)象。在新一輪的課程改革形勢下，通過研究，既可以培養(yǎng)學生終身學習的能力，也能促進我校教師教育教學觀念的更新，以適應(yīng)新課程改革發(fā)展的要求，這對提高我校教育教學質(zhì)量也有十分重要的意義。六、研究的內(nèi)容1善于思考，能集中精力行為培養(yǎng)。（2）探討良好學習習慣培養(yǎng)的方法：課堂認真聽老師講解，仔細想老師提出的問題和講解的內(nèi)容，學會傾聽同學的發(fā)言；發(fā)揮小組合作探究的作用，課堂上主動參與學習，質(zhì)疑表達；積極主動完成學習任務(wù)；學會利用多種途徑進行學習相關(guān)信息的搜集。以上原因?qū)е滦W生日常行為習慣養(yǎng)成教育效果受到影響。培養(yǎng)學生待人接物，文明禮貌的良好習慣和正確的處世態(tài)度，掌握基本的交往規(guī)則和禮儀，提高學生的合作意識和社會交往能力?！坝H其師，才能信其道。有的版面上是對一日常規(guī)做的好的同學的表彰，旁邊配以文字說明；有的版面是同學們開展養(yǎng)成教育自己拍攝的鏡頭：“我為烈士獻花”、“烈士墓前的宣誓”、“我是小小環(huán)保家”等等； 有的版面是校外輔導員和同學們促膝交談的情景；有的班面是養(yǎng)成教育校本課程圖片??每一張版畫都那樣栩栩如生。3．多把尺子衡量學生。根據(jù)學校對本課題的研究實際，形成“養(yǎng)成教育系列”書籍在全省推廣。在一定程度上影響了課題實驗教師對于研究的總結(jié)、提煉。全國各地來我校參觀考察學習的上級領(lǐng)導、教育界同行、社會各界人士達1萬余人次；學校應(yīng)邀到各地做養(yǎng)成教育經(jīng)驗介紹報告近20次；《中國教師報》《現(xiàn)代教育導報》《中國現(xiàn)代教育報》《校長參考》《濰坊日報》《濰坊電視臺》《高密電視臺》等多家媒體對我校的養(yǎng)成教育進行了多角度的報道。對課題研究教師進行培訓。多種方法評價，多種榮譽激勵，讓每個學生都能品嘗到成功的喜悅。如：清明節(jié)祭掃烈士墓活動，到科技實驗基地參觀訪問，到勞動實踐基地學一技之長，聘請高玉寶等革命前輩擔任名譽校長并來校做革命傳統(tǒng)報告，從司法部門聘請法制副校長定期來學校舉辦法制講座等等。康成小學的校園布局融科學性、知識性、教 育性于一體，處處體現(xiàn)著育人的功能。道德行為習慣。嘉陵區(qū)文峰鎮(zhèn)第二小學校陳秀云黨志偉二〇一一年三月十八日第五篇：高密市十一五課題“農(nóng)村小學生良好行為習慣養(yǎng)成 ”結(jié)題報告高密市教育學會“十五”規(guī)劃課題名稱：《學生良好行為習慣養(yǎng)成教育研究》目錄第一部分：結(jié)題報告一、課題研究的目的與意義：二、課題研究的主要內(nèi)容及培養(yǎng)目標：三、課題研究方式：四、課題研究中的主要創(chuàng)新方法：五、課題研究的主要階段：六、課題研究取得的主要成果：七、課題研究中存在的主要問題和展望： 第二部分：課題來源、實施計劃、保障措施課題研究申請書課題研究實施計劃課題人員分工課題實施保障措施 第三部分：部分成果課題研究的有關(guān)材料課題實驗教師論文養(yǎng)成教育專著養(yǎng)成教育案例集錦高密市康成小學《學生良好行為習慣養(yǎng)成教育研究》實驗課題結(jié)題報告一、課題研究的目的與意義：《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定：學校應(yīng)當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。（2）成立課題實驗研究小組，確定實驗班級。 成功教育理論認為：每一個學生都有成功的潛能；每一個學生都有成功的愿望和需要；通過教育每一個學生都可以在原有基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。二、課題的界定良好課堂行為習慣我們指小學生在老師的引導和幫助下形成的一種有助于課堂學習，相對自覺、主動、持久、穩(wěn)定的行為方式，以期形成良好的課堂學習習慣。不會做課堂筆記。但在學校進行了本課題的實驗之后，全校所有學生都有不同程度的提高，表現(xiàn)為對任何活動時都有熱情，并能積極主動力地參加一些社會實踐活動，思想活躍，自主意識大大增強，同時也增強了社會責任感。學習習慣：經(jīng)過班主任及課任教師的教育，開展“學習之星”的評比，小論文的評比等，學生養(yǎng)成了課前預習、課前準備學習用品、上課不隨便說話、不做小動作、上課積極思考、踴躍發(fā)言、作業(yè)及時認真完成、書寫工整、按時上交的好習慣。（8）、作業(yè)不會做時主動想同學、老師請教，決不抄襲。（4）、外出之前向父母等長輩打好招呼。四、研究原則正面教育的原則。該課題的研究促進了學校的持續(xù)地發(fā)展。尤其是在該課題的實驗研究中，我們更是注意爭取家長支持與配合，向家長宣傳良好行為習慣對孩子成長的重要性，從而使不少家長的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。六、研究的階段及步驟第一階段（2011年5月——2011年7月），本階段為課題的醞釀準備階段，將主要做以下工作：反復論證，確立課題；由專家給予實施框架，撰寫方案；組織研討，制定目標及操作體系。充分利用紅領(lǐng)巾廣播和電視臺兩個宣傳陣地，定時定量開展廣播、演播，拓寬學生視野，濃厚學校文化。辦好紅領(lǐng)巾廣播。逐步把臨校的街道辟為紅領(lǐng)巾勞動一條街。（3）、上課時不隨便講話、不開小差、不做小動作。班主任還要加強文明禮貌、衛(wèi)生習慣、勞動教育等常規(guī)管理，對學生課間的言行督促指導。學生的良好行為習慣養(yǎng)成是一項長期的、系統(tǒng)的工程，需要大家的配合。四、課題研究的反思：本課題有待進一步完善與探討的問題：學校教育注重學生行為習慣的培養(yǎng)，注重學生勞動觀念、勞動習慣的養(yǎng)成，而家長重學習，輕德育的觀念依然存在，認為學習好是孩子的唯一出路，生活自理并不重要，凡是父母能做的，他們都愿意代替孩子去做。如課程中“保護環(huán)境”這一話題，組織學生圍繞“尋找清清的小河”為主題到課外進行調(diào)查研究，學生通過觀察、研究、討論，從活動中更深刻地理解了保護環(huán)境的緊迫性。做人好習慣。實驗中依據(jù)道德認知發(fā)展理論，這種理論要求教師在教學中注重讓學生參加社會實踐活動，促進知行統(tǒng)一，培養(yǎng)兒童的道德行為習慣。二、課題研究的方法、過程與具體措施：科研方法：本課題研究方法是多樣化的。據(jù)此，我把小學生行為習慣的培養(yǎng)分為兩個層面。另外，每逢重大的節(jié)假日或慶祝活動，我都抓住契機，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明行為。如在活動中要求學生做到“五個一”（給父母燒一個菜、洗一次腳、端一次茶、捶一次背、介紹一種健身的方法）,讓學生以實際行動為父母做一些事，盡到孝心。四、研究原則正面教育的原則。每年六月底評選校級優(yōu)秀班主任。（12）、沒有征得主人同意，不翻動別人的物品，不隨便拿別人的東西，借東西及時歸還。課題組有計劃地對這幾個方面作經(jīng)常性的全面督查。校園宣傳氛圍。宣傳教育活動。學期末評選校級優(yōu)秀班主任。當代教育正在走向家庭教育、學校教育、社會教育密不可分的格局?！缎W生行為習慣養(yǎng)成調(diào)研報告》及《個案分析》。三、研究方法本課題研究實踐性強，研究方法是多樣化的。行為習慣包括：（1）、熱愛勞動，在家能做一些力所能及的家務(wù)活。（5）、回答問題要聲音響亮，同學回答問題時不隨便插嘴。完成研究報告，上報課題總結(jié)七、研究的成效一份耕耘一份收獲，我班經(jīng)過扎實的研究，基本形成了以自我教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實踐模式，建構(gòu)起了與學生及其生活緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內(nèi)容體系，有效地促進了學校素質(zhì)教育的全面落實。在研究實踐中，老師們積極參與教科研工作，利用業(yè)余時間，主動學習教育教學理論，認真討論班級管理方法，探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，互相交流經(jīng)驗，每人撰寫一篇典型教育案例，形成了良好的教研氛圍，研究經(jīng)驗性論文成績喜人。很多學生都是由爺爺、奶奶或者外公、外婆代管,甚至高段學生中還有獨自在家，無人看管的個例。學生的學習興趣被喚起，成功的欲望和求知欲望被激發(fā)起來，有意注意與無意注意結(jié)合起來，不斷地轉(zhuǎn)移興奮的中心，使兒童在一定時間里把注意力都集中在應(yīng)注意的對象上，從而爭取最佳的學習效果。以人為本的思想是人文精神的最高境界。咨詢法：解決學生課堂學習不良行為習慣的心理。（2）進行檢測，數(shù)據(jù)處理和分析，形成成果，撰寫工作報告與研究報告九、研究的預期成果，使學生在課堂上養(yǎng)成良好行為，促使學生情感、態(tài)度、能力、知識、技能和心理等各方面獲得健康發(fā)展。培養(yǎng)學生講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣，掌握講究衛(wèi)生的常識和標準，從小樹立環(huán)保意識及人與自然和諧發(fā)展的觀念。四、課題研究中的主要創(chuàng)新方法（一）構(gòu)建校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。通過定期聘請教育專家來校做“親子共成長”“養(yǎng)成教育”專題講座，舉行學?！罢n改與家長同行”報告會、開設(shè)家長課程學校，開放學校課堂，讓家長走進教室看課，贈送學校自編家長學校教材《家教指南》和《家教 導報》，舉辦家教經(jīng)驗交流會，評選優(yōu)秀家長和優(yōu)秀家庭等活動，提高家長的教育思想水平和文化素養(yǎng)，積極為孩子創(chuàng)設(shè)平等型、學習型和諧型的家庭教育氛圍，發(fā)揮家校合一的功能，共同實現(xiàn)教育目標，為讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣提供有利的保障。（三）建立有效的評價激勵體系為了把康成小學富有個性化的養(yǎng)成教育這一品牌夯實、擦亮、打響，學校制定了各種行之有效的制度來規(guī)范、促進其實施，其中評價激勵體系對進一步推進、鞏固、深化養(yǎng)成教育起到了至關(guān)重要的作用。二是：中年級小學生各種良好行為習慣的培養(yǎng)方法。家長的素質(zhì)得到同步提高，推動了社區(qū)的精神文明建設(shè)，促進了社區(qū)和諧；學校聲譽日益提升，得到了社會的廣泛認可，使社區(qū)環(huán)境日益美化，改變了招商引資的環(huán)境，帶動了社區(qū)經(jīng)濟的騰飛；學校的經(jīng)濟效益顯而易見，墻壁無污染，課桌凳無損壞，大大減少了學校的經(jīng)濟投入。給教師的教育教學管理和課題的研究帶來許多問題。課題研究的第三階段（2006年2月2007年9月）：課題研究的總結(jié)、提煉階段。成立課題組，學校成立了校長親自掛帥，教科研主任主持，骨干教師為主體的課題研究小組，并確定好各自的目標責任和實驗教師的職責。實施養(yǎng)成教育的過程中，為了學生盡快使認識轉(zhuǎn)化為實踐，學校根據(jù)幾年積累的經(jīng)驗以 及學生的年齡特點、心理特征，聚集全校老師的智慧，用通俗易懂的語言把學校在養(yǎng)成教育中涌現(xiàn)出來的好人好事，用故事和小案例的形式，編寫成了低、中、高三套養(yǎng)成教育校本課程教材。時時事事做學生的楷模，一言一行處處給學生以表率。樹立熱愛科學的思想，做大膽探索的創(chuàng)新型人才。從我校實際情況來看，康成小學自建校初就把對學生良好行為習慣的培養(yǎng)——養(yǎng)成教育，確立為學校的發(fā)展個性，到現(xiàn)在已進