【正文】 學(xué)難點(diǎn)：會運(yùn)用建立起來的質(zhì)量觀估測物體的質(zhì)量。生2：還可以用克作單位，一袋方便面100克。今天我們就來學(xué)習(xí)“克與千克”（并板書）二、新授（一）“克的認(rèn)識” 師：那么1g到底有多重呢？現(xiàn)在每一個小組桌上都有一節(jié)蘿卜桿用手掂一掂，你感覺怎么樣？放在一個手指上怎么樣？師：那這一節(jié)蘿卜桿到底多重呢？請誰來幫忙？（引入天平，并簡單介紹天平的看法)利用ppt展示稱量過程及結(jié)果 師：這節(jié)蘿卜桿重1g，你還知道生活中哪些物品重1g？（請學(xué)生自由發(fā)言）師：大家已經(jīng)知道1g的重量了，請掂一掂硬幣和書本，你能估計出它們重量嗎？ 仔細(xì)觀察ppt上的物品和它們的重量，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 比較輕的物體，一般用“克”作單位。師：金老師這里有一包10千克的大米，請你來感受一下，它有多重。睜開眼睛，放好物品。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體的意識?？磥?，看凈含量這個方法，讓我們很快地知道物體有多重。三、感受不同重量 1． 估重賽師：接下來我們輕松一下，來做一個游戲內(nèi)容：——估重賽，比一比，哪個組最厲害！（點(diǎn)擊課件）游戲要求：1．掂一掂。[教學(xué)重點(diǎn)]：1．在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念。②使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。師：有同學(xué)提到1公斤=2斤，2斤又正好是1千克，那你能推導(dǎo)出1公斤的東西大約是多少嗎？(1個雞蛋50克，20個雞蛋1千克，6個蘋果大約1千克……師：說的真好!你們能舉例說說生活中哪些物品可以用千克做單位嗎？(一個西瓜4千克，媽媽買了3千克西紅柿，一袋面粉50克也可以說25千克……)師：同學(xué)們真棒!通過學(xué)習(xí)你知道表示物體較重的的用什么做單位？二、鞏固練習(xí)P89第4題填合適的單位三、認(rèn)識生活中常見的秤(天平、電子秤、盤秤、磅秤、彈簧秤……)師：介紹各種秤的用法，說明稱比較的物品用天平更合適?！痉此肌渴裁辞闆r下用千克作單位合適？什么情況下用克合適？ 【類比訓(xùn)練】 課本89頁第4題 【反思】 說說你是怎樣估測出物體質(zhì)量的？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸填上合適的質(zhì)量單位。1克有多重呢？師：告訴大家，這個2分硬幣的質(zhì)量就是1克。老師想請 盤秤 來幫忙。果然比1千克輕。每兩個同學(xué)中就放一個２分硬幣，請大家把它放在手掌心仔細(xì)掂一掂，感覺一下1個２分硬幣有多重？同桌輪流掂一掂看。（2）媽媽的體重約 50（）（3）一個乒乓球約重3（）（4）一袋方便面重110（）下面是聰聰給姥姥的一封信，請你找一找信中存在的問題。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,會選擇是單的單位表示常見物體的質(zhì)量。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。[教學(xué)難點(diǎn)]：1．用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量。（說一說，你是怎么估的。你找的跟他不一樣，還有嗎？（4，5人）——要體現(xiàn)1千克物品有不同的形狀和不同的數(shù)量T：有什么想法嗎？（多些學(xué)生表達(dá)想法）（引導(dǎo)感悟：有的1千克數(shù)量很多，有的1千克數(shù)量很少，或者有的1千克上上去很大，有的1千克看上去很?。煌瑯邮侵?千克）你們找到的1千克物品真多。教學(xué)目標(biāo)：1．在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克＝1000克。（板書：2個500克是1000克）那么這個1000克就是1千克，所以也可以寫成——（板書：1千克=1000克）T：你們有沒有找到500克的物品呀？好，來，把它放在手心掂一掂，（停頓）你有什么感覺？ S1： 500克比1千克輕S2：感覺500克是1千克的一半。（1）200克的果凍（2）80克本子（3）各個小組長的書包（3，4千克）（準(zhǔn)備一張紙記錄）反饋：（1）出示果凍，哪個小組來匯報？（按順序說）你們組呢？哪個小組最接近呢？請電子秤做裁判員，看看驗證的結(jié)果是？（表揚(yáng)獎勵其他本子）（2）出示本子：本子呢？方法同上。師：要知道誰輕誰重，就是要知道他們分別的重量是多少。生：好像比書重一些。在解決實(shí)際問題的過程中享受成功的喜悅。2．會認(rèn)讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。（學(xué)具：小正方體2個，回形針2枚；1元硬幣1個；橡皮1塊）（2）全班交流并小結(jié)：小朋友各有各的說法，其實(shí)，1克的物體太輕了，靠我們的感覺很難判斷準(zhǔn)確，想一想，如果要判斷準(zhǔn)確，可以用哪一種秤來稱呢？（天平一般用來稱比較輕的物體的質(zhì)量，常用“克”作單位。介紹體重秤 磅秤三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：1． 說說下面物品有多重：2． 計量下面的物品用哪個單位合適？圈一圈。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這