克和千克公開課教案(文件)
【正文】 1千克，6個蘋果大約1千克……師：說的真好!你們能舉例說說生活中哪些物品可以用千克做單位嗎？(一個西瓜4千克，媽媽買了3千克西紅柿，一袋面粉50克也可以說25千克……)師：同學們真棒!通過學習你知道表示物體較重的的用什么做單位？二、鞏固練習P89第4題填合適的單位三、認識生活中常見的秤(天平、電子秤、盤秤、磅秤、彈簧秤……)師：介紹各種秤的用法，說明稱比較的物品用天平更合適。體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。課前準備：兩袋食鹽，一些紅豆一臺盤稱、一個天平、教學過程：一、創(chuàng)設情境，體驗輕重。三、指導學生學習標桿題，展示反思、點撥 標桿題：課本86頁內(nèi)容 學習要求：掂一掂：兩粒紅豆的重量，猜一猜它有多種？用秤稱一稱兩粒紅豆的實際質量?！痉此肌渴裁辞闆r下用千克作單位合適？什么情況下用克合適？ 【類比訓練】 課本89頁第4題 【反思】 說說你是怎樣估測出物體質量的？四、強化訓練，拓展延伸填上合適的質量單位。五、反思小結說一說在本節(jié)課中你學會了什么？六、本書設計克和千克的認識表示質量的單位有克和千克 1000克=1千克第五篇：《克和千克》教案《克和千克》教學設計教學內(nèi)容：教材101頁、102頁 學習目標：1．在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2．在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。平時我們所說的重量實際上指的是物品的質量，克和千克就是國際上通用的質量單位。1克有多重呢？師：告訴大家，這個2分硬幣的質量就是1克。說一說：有什么感覺？（非常輕）2．估計１克重的物體（1）記住1克的重了嗎？你能根據(jù)這個2分硬幣的質量，在學具中找一找，掂一掂，還有哪些物體的質量大約也是1克重？然后小組內(nèi)互相交流一下。仔細觀察“凈含量”，它的含義是什么？指桶里、箱里的物品實際有多重。（3）找一找：①大家把1千克的感覺記在心里了嗎？數(shù)學小精靈看看大家是不是真的記住了。老師想請 盤秤 來幫忙。（4）說一說：剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？（三）認識秤生活中有些物品的包裝上有質量標識，沒有質量標示的物品怎樣知道它有多重呢？（可以用秤來稱量）用秤稱香蕉，這把香蕉有多重？（1千克）這個秤你認識嗎？（電子秤）秤是一個大家族，這就是電子秤，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。判斷對錯。下面的物品各有多重？連一連。果然比1千克輕。四樣物品中哪些約重1千克呢？ ②將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對比著掂一掂；找出大約重1千克的物品后與小組的同學說一說；3完成后就把物品放在桌上，然后坐好。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎？（千克作單位）仔細觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書1千克同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什么關系呢？（1千克和1000克相等）對，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。）看看1克黃豆大約有多少粒，并掂一掂。每兩個同學中就放一個２分硬幣，請大家把它放在手掌心仔細掂一掂，感覺一下1個２分硬幣有多重？同桌輪流掂一掂看。今天我們就要一起來認識克和千克這兩個新朋友。）看看數(shù)學小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位。3．在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作意識。（2）媽媽的體重約 50（）（3）一個乒乓球約重3（）（4）一袋方便面重110（）下面是聰聰給姥姥的一封信，請你找一找信中存在的問題。拿出自己準備好的物體，看一看他的質量，在掂一掂。那怎樣才能準確地知道物體到底有多重呢？（可以用秤稱）秤可以知道物體的質量，在生活中，稱物體質量的時候都用哪些單位、？這節(jié)課我們就要來研究“克和千克”。教學重點：1克和1千克觀念的建立。使學生知道用秤稱物體的方法,會選擇是單的單位表示常見物體的質量。師：說得真好!現(xiàn)有請同學們把你準備的物品拿出來，看看它標注的質量是多少克，并用手掂一掂，感受一下多重。這節(jié)課我們一起來了解千克與克之間的關系。師：請同學們一手拿書，一手拿文具拿，再仔細感覺一下，有什么發(fā)現(xiàn)？師：在生活中，人或物品都有的輕一些，有的重一些，表示物品有多重，要用到質量單位，關于質量單位大家已經(jīng)知道或了解哪些？生1：表示物體的質量是多少，用斤做單位，一袋面粉50斤。教學過程：一、創(chuàng)設情境。但對
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