【正文】 取的數(shù)據(jù)如何處理 4. 針對學生在不同的問題中出現(xiàn)的錯誤進行糾正。 規(guī)范實驗操作 ， 鐵塊在水中也受到浮力 板書 一、浮力： 1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對物體向上浮的力叫浮力。 （二）過程和方法 1．通過大量生活事例了解浮力，從而引出浮力的概念； 2．通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的； 3．通過實驗，初步探究決定浮力大小的因素。 情境分析 已知：邊長為 L的立方體位于水面下h 深處 四個側(cè)面所受壓力 F 合 =0 N。 由此提出新問題： 浮力大小和什么因素有關？ 分組實驗 選擇實驗器材 設計表格 實驗測量、記錄數(shù)據(jù)。 A． 物體受到的壓強增大 B． 物體上、下表面受到的壓力增大 C． 物體上、下表面受到的壓力差增大 D． 物體受到的浮力不變 答案： ABD 2．質(zhì)量相同的鐵球和鋁球，分別掛在兩個相同的彈簧測力計上，將兩球同時浸沒在水中。 板書設計 第十章 第一節(jié) 浮力 一、浮力 1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對物體向上浮的力叫浮力。 提出新問題 和可行的探究方案。m3 重力 G/N 彈簧測力計示數(shù) F/N 浮力 F 浮 /N 板書 三、浮力的大小與哪些因素有關 1. 探究浮力與浸沒后深度的關系 。 指導學生做小 實驗 并提問 把空飲料罐用手按入水桶，飲料罐進入水中越深，手的感覺有什么變化？你能在此基礎上提出一個什么樣的科學問題？ 組織學生探究實驗 學生實驗： 浮力大小與哪些因素有關 。 進行實驗 并總結歸納 總結歸納實驗得出有關浮 引導學生認識到物體在浮力的作用下可以 漂浮在水面上 引起學生思考 ， 培養(yǎng)遷移能力 。 （三）情感 觀察液體壓力顯示裝置在液體中受到液體壓力而引起的形變 運用已有知識，推導討論，得出結論 。 各組自評互評 。若掛鐵球的示數(shù)變?yōu)?F1，掛鋁球的示數(shù)變?yōu)?F2，則 A． F1＞ F2 B ． F1=F2