【正文】 算方法。教材中采取了認(rèn)數(shù)與加、減計(jì)算穿插進(jìn)行，適當(dāng)結(jié)合的編排方法。通過(guò)三個(gè)層次的教學(xué)和練習(xí)，使學(xué)生初步知道了一道應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和解答方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。板書(shū)：10的認(rèn)識(shí)。③匯報(bào)、交流自己填寫(xiě)的過(guò)程和理由，重點(diǎn)說(shuō)出填寫(xiě)時(shí)的思維過(guò)程。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)：2+8=10。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)第二個(gè)圖。教材第60頁(yè)的“做一做”。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)；9在10的前面，9比10??；10在9的后面，10比9大。重難點(diǎn)：會(huì)正確讀、寫(xiě)數(shù)10，掌握數(shù)的組成和分解，了解數(shù)的順序，比較數(shù)的大小。這個(gè)階段分三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察能力的發(fā)展。全單元教材主要由“6和7的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法”、“8和9的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法”、“10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法”“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。教科書(shū)第55頁(yè)，教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生自己擺出8和9的組成，并且8和9的組成都只給出了一部分，另一部分要求學(xué)生通過(guò)聯(lián)想推出，要求比7 的組成略高一些。五、總結(jié) 全課這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么，你有什么收獲？第二篇：人教《6～10的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一人教《6～10的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一（3）以下內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（人教版）教案，小編還將陸續(xù)整理小學(xué)各年級(jí)教案資料，供廣大小學(xué)老師參考使用。61頁(yè) 做一做題 4．學(xué)生匯報(bào)，全班交流。寫(xiě)10要占兩個(gè)“日”字格，左邊格子里寫(xiě)“1”，右邊格子里寫(xiě)“0”；先寫(xiě)“1”再寫(xiě)“0”，兩個(gè)數(shù)字不能離得太遠(yuǎn)。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué) 10的認(rèn)識(shí)和加減法 教案課題 10的認(rèn)識(shí)教學(xué)目 標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫(xiě)法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。也不能太近。三、63頁(yè) 10題投影學(xué)生觀察圖片，說(shuō)圖意，抽生列式。請(qǐng)大家關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道，預(yù)祝大家工作愉快。、9的加減法。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算直接的基礎(chǔ)。七、教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)——導(dǎo)入——新授——練習(xí)鞏固——小結(jié)八、教學(xué)中注意的問(wèn)題采取學(xué)習(xí)方式的多樣性，使學(xué)生在興趣中逐步體會(huì)加減法的含義及學(xué)會(huì)計(jì)算。1．圖中有括號(hào)，并用“？”標(biāo)出要求的是哪一部分，要學(xué)生看圖填□，形成完整的算式，求出“？”是多少。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。（3）引導(dǎo)學(xué)生比較9和10的大小。練習(xí)十三的第1題。（1）出示圖，有2個(gè)藍(lán)圓，8個(gè)粉圓。（3）看圖說(shuō)出兩個(gè)加法算式，指名說(shuō)。練習(xí)十三的第3題。②先讓學(xué)生獨(dú)立填數(shù)和符號(hào)。口算：2+7= 6+3= 90= 8+1= 92= 93= 99= 91= 97= 4+5= 2+6= 98=二、探究新知；談話引入，我們已經(jīng)能正確地?cái)?shù)出09各數(shù)了，還知道了這些數(shù)的一些知識(shí)，那么比9大的數(shù)大家認(rèn)識(shí)嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)比9大的數(shù)——10。3．圖中不僅表示的一個(gè)已知數(shù)或所求的數(shù)的部分看不清楚，而且要求學(xué)生根據(jù)圖意自己填出算式中所求的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)，計(jì)算出結(jié)果。這部分內(nèi)容是小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，在整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中起著很重要的作用。學(xué)生能把本單元內(nèi)容學(xué)好就為小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。接著在教科書(shū)的第57頁(yè)，讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具計(jì) 算兩道加法算式和相應(yīng)的減法算式，再直接用想一想的辦法計(jì)算兩道加法算式和相應(yīng)的減法算式。、9的認(rèn)識(shí)。課題教學(xué)目 標(biāo)理解加法算式中未知數(shù)的意義，能用自己的方法正確填出10以?xún)?nèi)加法算式中的未知數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合觀察思考的能力以及逆向思考的能力。打開(kāi)書(shū)本60頁(yè)，把10這一行寫(xiě)完。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。（三）