【正文】 服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。今天我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì)。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，一般說(shuō)來(lái)，問(wèn)題學(xué)生會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)較多的困難，這些學(xué)生往往是不討人喜歡的。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí)，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過(guò)我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我經(jīng)常把我的意思寫(xiě)成詩(shī)再讀出來(lái)或背出來(lái)。永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么因?yàn)檫@等同于說(shuō)其他七八十人沒(méi)有實(shí)力。所以，我就跟學(xué)生說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)我都不會(huì)找你談話(huà)，除非你主動(dòng)找我。多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁。帶著一顆愛(ài)心去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心關(guān)心他們,縮短了師生之間的距離。以上是我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，如有不妥望領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀(guān)念，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“我是班級(jí)管理的主人”為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。開(kāi)學(xué)幾個(gè)周后，我發(fā)現(xiàn)班上有些班干部不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我擔(dān)心他們的表現(xiàn)會(huì)引起負(fù)面影響。這幾天他安靜多了，偶爾剛要喊出中的時(shí)候，就快速用手捂住自己的嘴，覺(jué)得很不好意思??四、完善班級(jí)管理要講細(xì)心作為班主任，要做的工作多而繁雜?？吹胶⒆舆@樣，我們的心也覺(jué)得非常沉重。面對(duì)這么多紛繁復(fù)雜的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。請(qǐng)住宿生到家里吃餃子，還經(jīng)常給他們帶水果吃，使他們感受到溫暖。說(shuō)，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，有助于今后開(kāi)展工作。四、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動(dòng)25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問(wèn)題有章可依。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生。第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流牟平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于紅說(shuō)起班主任工作，沒(méi)人不頭疼的。后來(lái)才知道，她的爸爸神經(jīng)有問(wèn)題，母親也離她而去，她跟爺爺、奶奶和有病的爸爸住在一起。我找到他說(shuō)：“姜琳，我們生活在一個(gè)大集體中，三年級(jí)一班也是一個(gè)大家庭，你和同學(xué)總不能友好相處，同學(xué)們就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)的，你愿意總是一個(gè)人形單影只，別人對(duì)你總是不理不睬嗎？”他搖了搖頭。每天夕會(huì)時(shí)間，這些班干部匯報(bào)今天一天他所分管的這項(xiàng)工作的情況，根據(jù)這些來(lái)發(fā)德育金幣。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè)、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)學(xué)生一生的幸福哇！孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮；只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮。由于這些班團(tuán)活動(dòng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施的每個(gè)步驟都有學(xué)生的參與。平時(shí)我堅(jiān)持經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，如指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng)，開(kāi)燈照明，叫他們準(zhǔn)備好要交的作業(yè)，組織他們進(jìn)行早讀。比如在復(fù)習(xí)階段，我就常常舉一寫(xiě)負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)的例子，讓同學(xué)回去感謝自己的父母辛勤的輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)。二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生這一點(diǎn)是最重要的。很多學(xué)生都說(shuō)上我的課感覺(jué)很輕松，甚至有懈怠的感覺(jué)。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。話(huà)了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話(huà)把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過(guò)，用不著小題大做。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà)，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。而且對(duì)于十四五的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于叛逆期，凡事以自己為中心，很難聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)，所以這就要求我們要有足夠的耐心融入到他們的生活中，然他們知道我們一切都是對(duì)他們好。班主任要有一顆寬容之心。例如：教育學(xué)生做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，我就用自己的行動(dòng)去感染他們，見(jiàn)到地上丟的有紙屑，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。如宣傳組一一負(fù)責(zé)班里的黑板報(bào)及班級(jí)的對(duì)外宣傳工作：衛(wèi)生組負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，檢查個(gè)人衛(wèi)生。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。人格尊嚴(yán)是平等的。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行交流，不妥之處還望批評(píng)指正。這時(shí)，也更需要我們的細(xì)心。這個(gè)孩子整天一副放蕩不羈的樣子，跟同學(xué)總是不能和睦相處，一丁點(diǎn)兒不如意就能讓他暴跳如雷，甚至跟老師也是一副怎么說(shuō)都不解恨的樣子。二、對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō)： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻