【正文】 能力傳統(tǒng)的班級(jí)管理，班主任普遍有主觀性、隨意性，或是強(qiáng)制性地發(fā)號(hào)施令，或是家長(zhǎng)制地出言必訓(xùn)，或是保姆式的看管??這樣不但班主任本人很累而且壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮；只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮。針對(duì)這一問(wèn)題，我在平時(shí)工作中主要做到以下幾點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“我是班級(jí)管理的主人”為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。學(xué)生通過(guò)班級(jí)管理目標(biāo)的制定與實(shí)踐，增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心，使班級(jí)管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，為班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ)。建立班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。例如，在班級(jí)管理上我實(shí)行“建立若干管理小組”的方法，根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。每個(gè)管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律秩序。如宣傳組一一負(fù)責(zé)班里的黑板報(bào)及班級(jí)的對(duì)外宣傳工作：衛(wèi)生組負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，檢查個(gè)人衛(wèi)生。人人參與，各司其職的自我管理機(jī)制，使學(xué)生學(xué)會(huì)了自己管理自己，自己教育自己，自主意識(shí)明顯提高。同時(shí)也為每個(gè)學(xué)生提供參與管理的機(jī)會(huì)和條件，使他們?cè)诎嗉?jí)中找到滿(mǎn)意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，促進(jìn)了整體素質(zhì)的提高。開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的自治能力班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級(jí)集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園。因此，班主任必須根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，班級(jí)管理目標(biāo)的要求，有意識(shí)地讓同學(xué)設(shè)計(jì)適合自身特點(diǎn)的主題班會(huì)，做到人人參與，富有個(gè)性。由于這些班團(tuán)活動(dòng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施的每個(gè)步驟都有學(xué)生的參與。在參與中，學(xué)生的自治能力得到提高?？傊鳛橐幻嘀魅?，在班級(jí)管理中要針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以自己為本，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，達(dá)成有效的班級(jí)管理目標(biāo)。以上是我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，如有不妥望領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流各位好，今天很高興能與大家在這里共同探討關(guān)于班主任工作的一些體會(huì)。一年級(jí)新生剛剛踏入校園時(shí)，他們的思想還是很單純，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校環(huán)境都不太適應(yīng)，班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，因此班主任在這里充當(dāng)了一個(gè)重要角色。她的言行舉止會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為影響尤為深。今天我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì)。班主任要樹(shù)立好的榜樣，平時(shí)在班中注重為人師表，以身作則。作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外，我覺(jué)得更重要的是要求學(xué)生做到的，自己首先必須要做到。例如：教育學(xué)生做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，我就用自己的行動(dòng)去感染他們，見(jiàn)到地上丟的有紙屑，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。最近小朋友流行玩紙飛機(jī)，教室里常常看見(jiàn)飛機(jī)的殘骸，現(xiàn)在會(huì)有人主動(dòng)去撿來(lái)。原來(lái)每天早中晚我都要檢查教室衛(wèi)生，并督促同學(xué)們衛(wèi)生要搞干凈，可是效果總不是很理想，后來(lái)，我就在檢查的時(shí)候和他們一起掃，也沒(méi)有花大力氣跟他們講道理，教室保潔工作突然好了很多。可以看出，班主任的一舉一動(dòng)，都給學(xué)生很深的影響。班主任還要做到一個(gè)“勤”字。一年級(jí)新生年紀(jì)小,班上很多事都不會(huì)主動(dòng)做。平時(shí)我堅(jiān)持經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，如指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng)，開(kāi)燈照明，叫他們準(zhǔn)備好要交的作業(yè)，組織他們進(jìn)行早讀。如今這些事情小朋友都能夠自覺(jué)進(jìn)行了。班主任要有愛(ài)心。帶著一顆愛(ài)心去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心關(guān)心他們,縮短了師生之間的距離。有一次，我們班有一個(gè)比較調(diào)皮的小男孩嘔吐了，弄得滿(mǎn)地都是，同學(xué)們都嫌臟，沒(méi)一個(gè)主動(dòng)幫助，有的甚至捂住了鼻子。見(jiàn)到這種情況，我立即幫他清洗干凈，倒熱水給他暖暖身子，還教育同學(xué)們遇到這樣的情況，不應(yīng)去笑，應(yīng)該主動(dòng)去幫助，馬上有幾個(gè)小朋友過(guò)來(lái)幫忙把地面衛(wèi)生搞干凈了。班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，一般說(shuō)來(lái)，問(wèn)題學(xué)生會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)較多的困難，這些學(xué)生往往是不討人喜歡的。如果班主任對(duì)這些學(xué)生也采取諷刺、斥責(zé)、懲罰等方式，那只能導(dǎo)致教育的失敗。因而對(duì)這些學(xué)生，更需要班主任的耐心，要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，從而贏得同學(xué)們的尊重、信賴(lài)。班主任要有一顆寬容之心。對(duì)進(jìn)入學(xué)校不久的學(xué)生，更要寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個(gè)性。是人，就難免有缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和不足，更何況他們踏上人生的舞臺(tái)才7年。所以對(duì)他們一定要有耐心，要給以時(shí)間，多從孩子的角度思考問(wèn)題，切勿操之過(guò)急。班主任要有一顆感恩之心，使學(xué)生能感恩、會(huì)感恩。感恩父母給了我們美好的生命，；感恩師長(zhǎng)給了我們知識(shí)；感恩朋友吧！是他們?cè)谖覀冏罾щy的時(shí)候?yàn)槲覀兣艖n(yōu)解難，渡過(guò)難關(guān)。比如在復(fù)習(xí)階段，我就常常舉一寫(xiě)負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)的例子，讓同學(xué)回去感謝自己的父母辛勤的輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)。班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子，努力成為學(xué)生的一員。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁。比如班干部的選舉，我都是讓學(xué)生選舉的，被選上的干部一月后要進(jìn)行考核，學(xué)生的眼睛是雪亮的，表現(xiàn)好差都逃不過(guò)他們的法眼。同學(xué)們榮譽(yù)感在無(wú)形中慢慢地形成。一年級(jí)只是班主任工作的起步，年級(jí)越高班主任工作繁重而艱巨的，在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都是這方面的行家，以后還要向大家取經(jīng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們多多指正，謝謝大家！第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流辛店中學(xué)于淑芳班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔(dān)任過(guò)班主任的教師都會(huì)有深刻的體會(huì)，因?yàn)槲覀兠鬟^(guò)、探求過(guò)、失敗過(guò)、成功過(guò)。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒。學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們，