【正文】 流，不妥之處還望批評(píng)指正。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。人格尊嚴(yán)是平等的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者。如宣傳組一一負(fù)責(zé)班里的黑板報(bào)及班級(jí)的對(duì)外宣傳工作：衛(wèi)生組負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，檢查個(gè)人衛(wèi)生?？傊?，作為一名班主任，在班級(jí)管理中要針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以自己為本，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，達(dá)成有效的班級(jí)管理目標(biāo)。例如：教育學(xué)生做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，我就用自己的行動(dòng)去感染他們，見(jiàn)到地上丟的有紙屑，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。班主任要有愛(ài)心。班主任要有一顆寬容之心。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。而且對(duì)于十四五的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于叛逆期，凡事以自己為中心，很難聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)，所以這就要求我們要有足夠的耐心融入到他們的生活中，然他們知道我們一切都是對(duì)他們好。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì)，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。講好課。以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。這個(gè)服務(wù)意識(shí)在廣播操比賽時(shí)最突出，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。話了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過(guò)，用不著小題大做。所以班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的，至少我希望是樣七、用理想鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)十四五歲的初中生，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。五、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。很多學(xué)生都說(shuō)上我的課感覺(jué)很輕松，甚至有懈怠的感覺(jué)。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生這一點(diǎn)是最重要的。三、用愛(ài)心喚真情。二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變。比如在復(fù)習(xí)階段，我就常常舉一寫(xiě)負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)的例子，讓同學(xué)回去感謝自己的父母辛勤的輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)。如果班主任對(duì)這些學(xué)生也采取諷刺、斥責(zé)、懲罰等方式，那只能導(dǎo)致教育的失敗。平時(shí)我堅(jiān)持經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，如指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng)，開(kāi)燈照明，叫他們準(zhǔn)備好要交的作業(yè)，組織他們進(jìn)行早讀。班主任要樹(shù)立好的榜樣，平時(shí)在班中注重為人師表，以身作則。由于這些班團(tuán)活動(dòng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施的每個(gè)步驟都有學(xué)生的參與。例如，在班級(jí)管理上我實(shí)行“建立若干管理小組”的方法，根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮；只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo)，解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè)、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)學(xué)生一生的幸福哇！孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。每天夕會(huì)時(shí)間，這些班干部匯報(bào)今天一天他所分管的這項(xiàng)工作的情況，根據(jù)這些來(lái)發(fā)德育金幣。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？這就需要班主任培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。我找到他說(shuō)：“姜琳，我們生活在一個(gè)大集體中，三年級(jí)一班也是一個(gè)大家庭，你和同學(xué)總不能友好相處，同學(xué)們就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)的，你愿意總是一個(gè)人形單影只，別人對(duì)你總是不理不睬嗎？”他搖了搖頭。這就需要我們要有足夠的耐心。后來(lái)才知道，她的爸爸神經(jīng)有問(wèn)題，母親也離她而去，她跟爺爺、奶奶和有病的爸爸住在一起。所以，我們要快樂(lè)地工作，快樂(lè)地生活，凡事要換一種角度想一想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流牟平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于紅說(shuō)起班主任工作，沒(méi)人不頭疼的。在別人看來(lái)，分流班學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動(dòng)25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問(wèn)題有章可依。其次，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像??”。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常