【正文】 的美麗風光，大家印象最深的是什么？三、初步感知師：剛才大家看到，錄像中的三峽真美；那么，課文中描繪的三峽又是什么樣呢？請同學們打開課本，按著學習要求，自由讀文，讀完后思考下列問題，同桌互相交流 [學生自學] [全班交流] 師：現(xiàn)在老師請幾名同學把課文讀一遍，其他同學認真聽，同時思考提示中的問題?！睅煟鹤髡哂昧恕跋瘛窒瘛眱蓚€比喻，把月光的清冽展現(xiàn)在我們面前。生五：我給她補充。古往今來，關于它的詩作有近萬首。教師總結：（投影）三、品析美點布置任務（投影）：請用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說說你喜歡的原因。配樂指名背誦，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。（4）夜先寫長江，寫長江的寧靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動（駁船駛過時，漁火和燈標輕輕地搖曳），顯示了三峽夜間的特點：寧靜。教學時間：3課時第一課時教學內容：理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景。這節(jié)課我們在三峽渡過了一整天，媒體出示：回顧整個行程，留在你腦海中最美最深的畫面是什么？用自己的語言概括地表達出來，讓更多的人感受到三峽之秋的美。我想抱著橘樹柚樹搖一搖，讓露水灑在我的身上。讓我們一起走進課文，感受三峽秋天獨有的氣息。讀中午的三峽，應該怎么讀？（語速應快一些，語氣是熱烈的。）早晨起來，看到晶瑩的露珠，明媚的陽光，看到這綠葉金實你有什么感受？（清爽、舒暢）你想怎樣朗讀來表達你的感受？（語調應是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點展現(xiàn)出來。教材的處理：這是一篇講讀課文，內容抒情，文辭優(yōu)美，我采用開放式教學法。文章脈絡清楚，語言優(yōu)美大氣，韻律感強烈，瑯瑯上口，適合學生朗讀。秋天是一個美麗浪漫的季節(jié)，香山的紅葉，新疆的葡萄，陜西的蘋果，不同地方的秋天有著不同的魅力。（課件出示學習要求)很好，大家學得很用心。三峽的月色到底獨特在哪里呢？三峽的月色為什么這么獨特呢？（因為山是墨一般的黑，所以月光才顯得特別皎潔，清冽；因為山高，峽谷深，所以月亮就像一個巨大的探照燈發(fā)出明亮的光芒，傾瀉而下，像瀑布那樣凌空飛降，像素錦那樣直掛下來。⑴． 學生讀文。⑵． 交流：中午：群峰披甲 江水奔騰 感到三峽充滿生機，生龍活虎，氣勢宏偉（你覺得哪句最能表達你的這種感受，就讀哪句，讀出自己的感受。中秋到，來三峽，來天堂。二、初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。五、課時小結。能培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的思想感情。教師總結：四、朗讀美文布置任務（投影）：比較起來，你最喜歡一天中哪一段時間的“三峽之秋”？選擇你最喜歡的段落，入情入景地讀出三峽之秋的神韻。大家覺得課文是按什么順序寫的？四、深入自學師：同學們再次打開課本，把自己喜歡的部分多讀幾遍，回答學習要求中第二題、第三題：將描寫的景物的介紹給小組成員；并說一說這部分景色的特點？開始自學。那你能用“像……又像”說句話嗎？(生造句)在我們感受中午的三峽熱烈之美,下午的三峽平靜之美,夜晚的三峽寧靜之美時，我們注意到都描寫了同一景物，那就是————長江.(媒體:出示)(指名讀)◆長江也變得熱烈了,像一條金鱗巨蟒,翻滾著,呼嘯著,奔騰流去.◆長江平靜而輕緩地流淌,變得有如一條明亮的帶子.◆長江像是眨著眼睛,沉沉欲睡. 師:小聲讀讀這三句話,看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我們了解到了早上、中午、下午、夜晚的三峽各有不同之美，那么，《三峽之秋》整體上帶給我們一種什么氣息呢 生：（齊答）成熟的氣息！師：為什么這么說呢？生一：秋天是成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，兩岸的橘樹柚樹上結滿了果實?！闭嫦肴タ纯础５谖迤喝龒{之秋 教案《三峽之秋》教學設計哈爾濱市大方里學校 楊丹一、談話導入同學們，三峽群峰秀麗、雄偉壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。（2）全班交流。自己選擇喜歡的段落，練習背誦。（3）下午重點寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點：青色而透明。學生：查閱有關長江三峽的資料等。）四． 動筆寫作表達美。我想伸出手去接住一滴露水。（多媒體播放）的確，三峽四季風景如畫，而三峽的秋天更是別有一番景象。可見用上好的詞語和恰當?shù)男揶o方法，文章會更精彩。然后再引導學生想象畫面并有感情的朗讀。修辭手法在景物描寫中的作用。學生自讀課文，既讓學生受到